Liknelse. Högre utbildning
Liknelse. Högre utbildning

Video: Liknelse. Högre utbildning

Video: Liknelse. Högre utbildning
Video: Should the Aland Islands be Militarized? A Very Nordic Dispute in the Baltic Sea 2024, Mars
Anonim

Tre elever åkte på en lång resa för att pröva teorin de fick i skolan i praktiken. Efter några år återvände de till läraren och delade med sig av sina iakttagelser.

Den första sa:

- Lärare, jag såg mycket orättvisa i den här världen och försökte tillämpa kunskapen från dig för att eliminera den, men jag misslyckades: orättvisan låg kvar där jag hittade den, och på vissa sätt blev den till och med ännu värre.

Den andra sa:

-Mästare, jag såg mycket dumhet hos människor och försökte informera dem om det, och förklarade tålmodigt vad de gjorde för fel och hur de skulle göra rätt, men de blev bara arga på mig.

Den tredje sa:

- Lärare, i allmänhet hittade jag inget speciellt, världen är rättvis, allt i den är bra och korrekt, även om jag personligen inte gillar allt, men jag skulle inte specifikt ändra något som jag skulle vilja att det kommer att störa dess korrekta utveckling.

Läraren tänkte lite, tittade på eleverna och svarade:

– Min tredje elev visade sig vara smartare än er två, och ni är tuttar och förlorare.

De två tävlade med varandra började invända:

- Men varför? Hur så? Han gjorde inget bra, dessutom kunde han inte urskilja problemen som vi såg i händelseströmmen.

Läraren svarade också på dessa ord:

Ni två misslyckades precis tre tester. Den första var att se på världen korrekt och se dess perfektion utifrån universell ändamålsenlighet, och inte ditt Jag. Det var nödvändigt att inte till varje pris försöka tränga in kunskapen som du fått i skolan i den här världens verklighet, men att tänka och göra rätt. Jag lärde dig inte hur du löser problem på något specifikt sätt, jag lärde dig att tänka själv. För det andra skyndade du dig att förödmjuka din följeslagare för att rättfärdiga dina handlingar och jämna ut förolämpningen från det faktum att jag kallade honom smartare än du. Vilken rättvisa kommer du, den första lärjungen, att säga till mig om du själv använder orättvisa metoder? Vilka problem kommer du som andra elev att berätta om om du inte kan lösa dina interna problem?

- Lärare, men du sa själv … - började de två första eleverna, lyssnade inte på läraren, men han avbröt dem omedelbart.

- Och det här är det tredje testet - du behöver inte hänvisa till vad jag sa, jag är en enkel person och jag kan göra misstag, jag måste tänka med mitt eget huvud och ta ansvar på mig själv, och inte flytta min oförmåga till tänka självständigt på den gamle mannen. Här är till dig, den första studenten, en blå skorpa om examen, du är fri. För dig, andra elev, är här en röd skorpa. Du kan dock byta dem med varandra, det blir ingen skillnad. Lämna mig nu.

De är borta. Läraren tittade på den tredje eleven och sa:

– Och du kan stanna i skolan, jag ska lära dig vad de egentligen kommer hit för, från och med det här ögonblicket börjar din träning. Om du vill.

- Lärare, jag vill, men säg mig, det som hände innan var inte studera?

”Naturligtvis inte”, svarade den gamle mannen,”det var ett inträdesprov, och de två misslyckades med det, men de behöver dessa mångfärgade skorpor för att övertyga de andra om att de vet bättre. Låt dem gå och skämma bort sig själva med illusionerna om nyttan av kunskapen som de anser vara "högre utbildning", även om de utan framgång till och med "förändrar världen" med dess hjälp, trots att de lever för sin egen skull, så åtminstone de kommer inte att göra för mycket ont. Men du kan ges en riktigt hög kunskap, du kommer garanterat inte att kunna använda den med uppsåt. Låt oss börja med det här nu…

PS … För säkerhets skull ska jag förklara att jag också har två skorpor om att "få högre utbildning."

Rekommenderad: