Avsluta deadline: varför spendera 15 år på skolan och universitetet?

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Studierna är i full gång: tusentals skolelever och studenter skakar nästa år vid sina skrivbord. Villkor och belastningar är olika beroende på hur allvarlig regimen är. Barnen löddes i 11 år, varefter de, under hot från armén och deras föräldrar, kommer till universiteten, där de kommer att tillbringa minst fyra år till.

Om 15 år, äntligen, kommer en person att släppas och kasta bort det mesta av den kunskap som han lidit över hela denna tid. Uppskattningar, som tills nyligen nästan var meningen med livet, devalverar som rubeln mitt i fallande oljepriser. Och efter allt detta kommer han själv att skicka barnen först till skolan, sedan till det nationella universitetet. En hyllning till traditionen, vars pris är 15 år av ett barns liv.

Fråga vilken vuxen som helst hur ofta han använder det han lärt sig i skolan eller på universitetet. Låt honom beräkna logaritmen, ta derivatan, multiplicera eller dela upp i en kolumn åtminstone - även dessa operationer orsakar svårigheter för de flesta utexaminerade. Men de lärde ut, gick igenom. Var är allt?

Att lära ett barn att läsa, skriva och räkna är föräldrarnas uppgift, inte skolan. Även om det uteslutande var skolan borde processen inte ta så lång tid. Vi får höra att matematikstudier utvecklar abstrakt och logiskt tänkande. Om så är fallet, borde genier inom de exakta vetenskaperna vara mästare i oratorisk. När allt kommer omkring, ju smartare en person är, desto tyngre är hans argument och desto fler lyssnare och beundrare har han. Så det är inte långt från riksdagens mandat.

I den verkliga världen låter talet från vissa tankejättar, som lär ut samma matematik, osammanhängande och uttryckslöst. Och skurkarna, som inte glänste inom vetenskapen, blir förstklassiga mästare i demagogi, vars logiska kedjor kommer att förvirra den mest pumpade tekniken.

Varför just de exakta vetenskaperna, enligt majoriteten, ska utveckla abstrakt tänkande? Men hur är det med musik, litteratur, måleri? Konstnären beräknar många parametrar i realtid: proportioner, avstånd, skuggor, penntryck, färgdjup, utan att förlora den mentala ritningen ur sikte. En musiker måste samtidigt se med sitt inre öga ackorden, toner och pauser, kontrollera trycket på instrumentet, synkronisera melodin med texten och samtidigt behålla stilen.

Det här är skillnaden mellan oss: du tränar gymnastik, och jag tränar i allt.

- Sokrates från filmen "Peaceful Warrior"

Detsamma kan sägas inte bara om logik och abstrakt tänkande, utan också i princip om förmågan att tänka. De exakta vetenskaperna får utan tvekan bowlerhatten att fungera. Men inte bara dem! Det finns många problem i livet som kräver analys och sökande efter lösningar som inte relaterar till vare sig fysik eller matematik. Du kan träna i sinnets flexibilitet utan att göra beräkningar. Och samtidigt uppnå ännu bättre resultat.

Se även: Vem går till skolan på morgonen …

Vi letar inte efter lätta sätt

Låt oss säga att du ville lära dig hur man gör 100 armhävningar. Din vän som vet hur man gör detta ger dig råd:”Gå upp klockan sju på morgonen. Ät mer kött och ägg, drick mer vatten. Försök att springa minst varannan dag. Köp hantlar och träna en halvtimme om dagen. Visualisera armhävningar före sänggåendet.” Med samma framgång kan du råda den framtida engelska översättaren att först lära sig kinesiska och den framtida bilisten - att bemästra en motorcykel. Detta fenomen kallas haloeffekten. Nassim Taleb beskriver det så här:

Haloeffekten är när folk av misstag tror att någon som är bra på att åka skidor kommer att vara lika cool som att driva en keramik- eller bankavdelning, eller att en bra schackspelare räknar ut alla drag i förväg i livet.

Och här är vad författaren Alexander Nikonov säger om det: "En dåre är ett funktionellt koncept. Med andra ord, du kan vara smart i en sak och en total idiot i en annan." Var modig i en sak och feg i en annan. Vid skrivbordet för att vara till mods, men vid tavlan brinna av skam. I ringen att slåss som en naturlig brottare, och i klubben är det besvärligt att dansa som en skamlig kyckling. Inte konstigt att de säger - om du vill övervinna rädsla, gör det du är rädd för. Inga lösningar.

Om du vill lära dig något, gör det. Om du vill rita, rita. Spela gitarr - spela det! Att tala spanska är upp till uppgiften. Ur denna synvinkel är det omtalade abstrakta tänkandet och logiken som skolmatematiken förmodas utvecklar endast lämpliga för skolmatematiken. Det vill säga att vi löser andragradsekvationer med parametrar för att lösa andragradsekvationer med parametrar - varken mer eller mindre. Som Porthos, som "kämpar bara för att han slåss".

Att stå vid tavlan förbereder dig inte för en presentation, att lösa ett algebraproblem hjälper dig inte att beräkna en anställds KPI, och ett problem om ett tåg som går från punkt A till punkt B hjälper inte mycket i logistiken. Skolan förbereder oss inte för arbete, varför går vi till den?

Varför föräldrar skickar sitt barn till skolan

I skolan verkar vi få lära oss att lösa problem som kommer att finnas vid ingången. Det är konstigt att alla elfteklassare efter det utan undantag anmäler sig till förberedande kurser. Men låt oss säga att du kom in på universitetet, studerade i 4-6 år, gick för att få ett jobb. Ingen erfarenhet? Gå ut, canalya. Samtidigt går sällsynta ukrainare till jobbet inom sin specialitet. På ett vänskapligt sätt skulle det vara nödvändigt att stanna kvar på institutet med sina vetenskaper, fortsätta studera dem (eller börja undervisa), som det anstår en forskare. Men vi vill gå till kontoret.

Som ett resultat av detta hämtar även utexaminerade från datavetenskapliga institutioner det mesta av sin kunskap utifrån och börjar arbeta inom IT inte på grund av, utan trots. Det enda pluset de får är skorpan av tekniska universitet och självrespekt för att ha gått igenom detta helvete.

Nästan allt som en skola och ett universitet kan ge - kontrolltester, tentor och abstrakt kunskap, är inte tillämpliga i verkliga livet (förutom de fall då en person går till vetenskap).

"I skolan / universitetet lär vi oss att lära" är ett populärt nonsens bland folket, som tjänar till att motivera de år av livet som spenderas inte förstå vad. Våra institut har aldrig åtagit sig funktionen att "lära att lära". Lära en elev att tänka? Kanske. Få dig att lära dig? Kanske. Att ge kunskap? Låt oss erkänna. Men lär inte för att lära. Annars skulle det finnas discipliner som "Theory of Learning" eller "Applied Logic" i en skola eller universitetskurs.

Se även: Skola - ett löpande band av biorobotar

Houston Vi har ett problem

Skolan och universitetet, även om de är ett betydande skede i en persons liv, utför helt andra funktioner än de som anges på förpackningen. Vad kan man förvänta sig av barn som trängs ned av systemet och fattiga lärare som regelbundet dras ut ur distriktet, antingen tvingar dem att hålla en teater som kallas "öppen lektion", och sedan ordnar onödiga delar av kunskap och omcertifiering av lärarkåren ? Och hur många tårar som fälldes och nerverna förstördes på grund av oberoende, kontroll, tentor, som inte har något med det verkliga livet att göra. Eller lärde dina nerver på prov dig att inte vara nervös på jobbet?

Våra skolor och universitet utför inte bara "utjämning" i barnens intresse, utan slösar också bort mänsklig potential. Hur mycket mer intressant det skulle vara att gå i skolan där problem från den verkliga världen skulle lösas!

Till exempel:

• Arbetskraft - koppla in ett nytt uttag, sätta ihop ett bord för försäljning, lära sig att svetsa rör
• Matte - lär dig att räkna i ditt sinne volymerna av siffror, procentsatser, förändringar i butiken
• Fysik - Bygg en experimentell modell av ett radiostyrt flygplan
• Litteratur - organisera utgivningen av skolan varje vecka
• Musik - kom på en komposition eller skriv en cover på en låt från ditt favoritband
• Rätten - att komma med en lag eller en petition som skulle samla > 25 000 namnunderskrifter
• Ritning - utveckla en företagsidentitet för en klass

De som borde gå på yrkesskola eller högskola går till universitet i massor. Som ett resultat förstår inte våra universitet vad. Å ena sidan utbildar de teoretiker med bred utblick, å andra sidan glömmer dessa teoretiker allt redan nästa dag efter att de fått sitt examensbevis och går för att slå trösklarna till företag där det behövs människor med helt andra kunskaper och färdigheter. Och företagen själva ägnar sig åt tröghetskonservatism och kräver ett examensbevis för högre utbildning.

Vad föräldrar inte vill erkänna

Utbildningssystemet i vårt land är en plikt med hävert av pengar. Du kan inte gå till ett universitet utan certifikat. Därför ställs föräldrar inför ett val - antingen att helt integrera barnet i detta system eller att lämna honom bakom sig, vilket gör honom till en outsider.

Skolan och institutet är inte bara säkra lokaler, där kunskap om tveksam fräschör ges, underblåsta med oändliga tester för testernas skull, utan också ett sätt att få ut ett barn ur huset. Släng den i världen - låt den laga mat i en grupp slumpmässiga människor och spela "få ett betyg" eller "bli inte utstött", så länge den inte vandrar runt på gatorna.

Som ett resultat av detta förblir alla deltagare i processen från utbildningsministeriet involverade och får sina ransoner från budgeten. Lärare drake elever, parasiter från distriktet draken lärare. Barn lär sig att anpassa sig och göra saker de inte gillar. Upplysning kommer först vid första intervjun, där det visar sig att ingen är intresserad av deras betyg. De frågar inte ens om specialiteten. Vad är hela cirkusen till för då?

Se även: Puppet Factory. En skollärares bekännelser