Informationsflödeshantering. Uppfostra barn med tecknade serier

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Vi uppmärksammar den tredje föreläsningen av Teach to Good-projektet från kursen "Informationssäkerhet för en individ i en aggressiv masskultur" (14+). Den lästes upp vid Sobermötet i Taganrog i maj 2017. Föreläsning 1. Föreläsning 2.

Informationsflödeshantering

Vi börjar den tredje föreläsningen med att upprepa några av de teoretiska punkter som vi redan har studerat. För att säkerställa din informationssäkerhet i en aggressiv masskultur måste du kunna klara dig själv. All ledning innebär alltid närvaron av specifika mål. Därför är det första du behöver göra att göra en lista över specifika mål som du strävar efter att uppnå, och börja utvärdera alla dina handlingar utifrån om de för dig närmare det du vill eller inte. (bild 1.2) … Detta kommer faktiskt att vara vad som kallas ett medvetet liv.

Men om du sätter några små eller uteslutande merkantila intressen i första hand (en bil, en lägenhet, etc.), är livet, även om det kommer att vara medvetet, osannolikt att vara lyckligt. Var därför tillräckligt uppmärksam på denna fråga för att sträva efter något riktigt viktigt. När dina horisonter utvecklas och, möjligen, dina inre egenskaper förändras, kommer målen sannolikt också att förändras, vilket återspeglar din utveckling - detta är en normal och naturlig process. Förutom att vi har lärt oss att leva medvetet har vi i tidigare föreläsningar lärt oss vad en medveten uppfattning om information är. (bild 2.2), och uppskattade också innehållet som modern tv och film erbjuder. Samtidigt, om filmens sfär är mångsidig till sin natur, och det finns både en stor mängd dåligt och ganska mycket bra i det, så är modern tv i 90 procent av fallen extremt destruktiv, särskilt om vi tar vår centrala tv-kanaler.

1. TV

När vi tittar på den här bilden, låt oss försöka svara på frågan om vi ska titta på TV idag. Jag tror att alla som har ett sådant föremål som att "skapa en stark och hälsosam familj" i sin personliga lista över mål kommer att hålla med om att det är bättre att ta bort TV:n från huset i den nuvarande situationen, eller bara använda den som en monitor. Bilden visar oss också att TV-arbetare idag är till stor del ansvariga för nedgången i befolkningens moraliska nivå och den efterföljande ökningen av statistiken över skilsmässor, övergivna barn och många andra negativa sociala fenomen, eftersom de bilder de bildar i medvetandet hos tittare direkt påverkar deras beteende. En viktig poäng är att tv för det första är ett verktyg som i sig varken är dåligt eller bra, det skapas som sådant av de mål som det används för att uppnå. Och målen i sin tur bestäms av specifika personer som ansvarar för innehållet som kommer att fyllas med tv. Därför bör vi, genom att vägra titta på TV, inte sluta försöka påverka TV-kanalernas politik, till exempel genom att kontakta myndigheterna eller prata i samma talkshow och föra sanningen om vikten av nykter livsstil. Uppenbarligen kommer det inte att vara möjligt att isolera sig från allt negativt, och därför är uppgiften för varje vettig människa att försöka förändra den omgivande informationsmiljön till det bättre.

Denna idé avslöjas bäst i följande aforism: "Det är väldigt lätt att inte titta på TV - jag har det inte alls. Problemet är att du hela tiden måste hantera tittare."Och som statistiken visar är tv fortfarande idag den huvudsakliga informationskällan för 60 procent av landets befolkning, vilket betyder att den spelar en dominerande roll i hanteringen av sociala processer. Dessutom fortsätter en betydande del av publiken, efter att ha gått över till Internet, att konsumera samma tv-innehåll där. När du fattar beslutet att "ta bort TV:n från huset" börjar du hantera dina informationsflöden. Vad händer i detta ögonblick? Du identifierar en konstant kanal av information som påverkar dig, bestämmer målen för detta inflytande, jämför dem med dina personliga livsriktlinjer och fattar det bästa beslutet i denna situation - att helt sluta titta på TV. Vissa, efter att ha gjort en sådan analys, bestämmer sig till exempel för att bara titta på nyheter på TV eller något speciellt program. Men även i det här fallet ger de faktiskt en betydande del av sin världsbild i händerna på Konstantin Ernst och sådana som honom, eftersom det är TV-kanalernas ledning som bestämmer utbudet av nyheter som tittarna får veta. Med stor sannolikhet går det viktigaste i det här fallet antingen förbi masspublikens uppmärksamhet, eller på ett sådant sätt att det kommer att uppfattas felaktigt.

Så, informationsflödeshantering inkluderar:

1. Identifiering av informationsflöden som påverkar dig (TV, musik, filmer, tidskrifter, etc.)
2. Att bestämma målen för detta inflytande ("vad lär det ut", eller vilka idéer informationskällan främjar)
3. Jämförelse av det identifierade inflytandet med din lista över mål (hur användbar eller skadlig informationen som kommer till mig är)
4. Bildande av din attityd till kanalen / informationskällan (fullständig vägran, periodisk visning, regelbunden studie, etc.)

För att helt avsluta problemet med tv, låt oss titta på en video dedikerad till reklam, som, även genom det enkla faktum att den finns på tv, avsevärt påverkar bildandet av klipptänkande bland tittare.

2. Kinematografi

Låt oss nu ta itu med ämnet för den andra föreläsningen - med filmer och TV-serier. Titta på dem eller inte, och om du tittar, hur kan man då se till att tiden som spenderas är fördelaktig eller åtminstone inte skadlig? Förra gången fick vi veta att att gå på bio för en slumpmässig film som du inte vet någonting om eller fick ett minimum av information från reklam är som att spela på lotteri, där du kommer att förlora i 3 av 4 fall. Du kommer att bli lurad för dina egna pengar. Vad ska man göra i den här situationen? Det finns två tillvägagångssätt.

Den första är proaktiv: du behöver inte titta på slumpmässiga filmer. Innan du går på bio eller laddar ner en film, studera tillgänglig information om den. Detta kan vara både bekantskap med recensioner på Internet på de webbplatser som du litar på, och information eller rekommendationer från vänner och bekanta. Men som vi pratade om i den andra föreläsningen är det moderna systemet för filmkritik uppbyggt på ett sådant sätt att det får ut det mesta ur människors sinnen och distraherar från diskussionen om huvudfrågorna om idéer och värderingar främjas av film. Och av samma anledning vet de flesta av dina vänner inte heller hur man betygsätter filmer, och de kommer med stor sannolikhet att rekommendera dig, inklusive uppriktigt sagt förnedrande filmer. Som ett resultat, oavsett om du gillar det eller inte, kommer du ibland att stöta på filmer som kommer att "lära de dåliga", och i sådana ögonblick måste du implementera andra tillvägagångssättet för filmsom konventionellt kan kallas "lyhördhet" … Varje gång du snubblar över en skadlig, destruktiv film kommer du att ställas inför ett val - "tiga" eller "svara med värdighet". Att tiga innebär att lämna allt som det är, utan att på något sätt reagera på den informationsattack som utförs mot dig. Adekvat respons innebär att berätta för andra om varför den här filmen är skadlig och vilka idéer den främjar. Hur man bäst gör detta - uttryck personligen din åsikt till den som rekommenderade filmen till dig, eller skriv en kommentar på din sida på det sociala nätverket eller gör en detaljerad recension för Teach Good-projektet - var och en bestämmer själv, baserat på hans livsförhållanden och från insikten att din handling gynnade andra, och inte bara blev en reklam för en dålig film. Du bör dock dela dina intryck även om filmen var bra, för att uttrycka din tacksamhet till skaparna av bilden, samt rekommendera den till andra människor. Viktigast av allt, i recensioner av filmer, bör man alltid fokusera på de idéer som film främjar för att stimulera andra att korrekt utvärdera filmerna från synvinkeln att svara på frågan "vad lär de ut?" Med ett så medvetet och ansvarsfullt förhållningssätt kommer du knappast att kunna se mer än en eller två filmer i veckan, men det kommer i alla fall att spenderas med nytta för dig och omgivningen. Om du är van vid att se flera avsnitt av TV-serier varje dag, så gör denna bortkastade tid dig troligen mer skada än nytta.

Rekommendationer för att titta på film:

1. Se inte mer än 1-2 filmer per vecka
2. Läs informationen om filmen innan du tittar
3. Under visningen, identifiera huvudidéerna som främjas av filmen, svara på frågan "vad lär den ut"
4. Skriv din recension av filmen och avslöja betydelsen som den främjar, dess pedagogiska komponent

Modern animation och föräldraskap med tecknade serier

Om du med filmer i någon mening har rätt att "spela roulette" och med jämna mellanrum få negativt innehåll, då är ett sådant tillvägagångssätt inte längre acceptabelt när det gäller barn och tecknade serier. Vad är en tecknad film för ett barn? I själva verket är det en modell av världen omkring dem, så barn tenderar att mycket aktivt imitera det de ser på skärmen. Av denna anledning blir frågan om vad den tecknade filmen ger barn i deras ljusa själar mycket relevant - mer relevant än samma fråga, men i förhållande till vuxna. Under de första 5-7 åren av livet absorberar barn, som svampar, allt de ser i världen omkring dem, och det är under denna period som barnets personlighet formas.

Ett viktigt inslag i barndomen är avsaknaden av en meningsfullt medveten, kritisk inställning till all den information som kommer in i psyket, det vill säga i de flesta fall går den direkt in i det undermedvetna och blir tegelstenen på grundval av vilken barnets framtida världsbild kommer att vara baserad. Den fortsatta utvecklingen av barnet beror på vilken grund som kommer att läggas under dessa år. Vid 7 års ålder får barn det mesta av informationen genom icke-verbala kommunikationsmedel: statiska och dynamiska bilder, känslor och intonation, gester, ansiktsuttryck, etc. I spädbarnsåldern (0 - 1 år) är informationskällan föräldrarna, särskilt modern. I tidig barndom (1 - 3) förblir föräldrar hjälpare till barnet: han börjar aktivt utforska världen och … titta på tecknade serier. I förskoleåldern (3 - 7 år) blir barnet en aktiv konsument av tecknade serier, eftersom han behärskar tal, behärskar elementära stereotyper av beteende, det finns fysiskt oberoende från sina föräldrar. Varje tecknad serie utvidgar gränserna för barnets värld, kastar sig in i en ny verklighet, introducerar nya områden. Och det viktigaste här är i vilken utsträckning denna verklighet passar barnets åldersrelaterade intressen. Så långt han kan förstå vad den här handlingen handlar om, vad de försökte berätta för honom om. Det logiska sambandet mellan händelser är viktigt, i vilken utsträckning barnet kan spåra det, om barnet kan koppla ihop de händelser han själv sett och etablera orsak-verkan-samband, förstå vad som kommer ifrån. Barnets beredskap att sitta framför skärmen räcker uppenbarligen inte för att ge en tecknad serie en positiv bedömning.

Tecknad film för moderna barn upptar en stor del av deras tidsfördriv. Det finns flera anledningar till detta:

• Teckningarna i sig är intressanta för barnet på grund av sin ålders egenheter;
• Skaparna av moderna tecknade serier använder alla medel som står till deras förfogande för att hålla barnen på TV:n (humor, ljusa färger, dynamik, etc.);
• Många föräldrar har lättare att lämna sitt barn vid tv:n än att hitta på spel och underhållning till honom, hjälpa honom att utvecklas och delta i hans utveckling.

Av dessa skäl går funktionerna uppfostran, kognition och utveckling i mycket stor utsträckning till tecknade serier, i synnerhet, och TV-skärmen i allmänhet, eftersom det inte finns någon garanti för att barnet bara kommer att titta på tecknade filmer. Låt oss nu se vilka egenskaper moderna tecknade filmer tar upp hos barn?

De största nackdelarna med modern animation:

• Ett överflöd av aggression och våld på skärmen. Alltför detaljerade scener av slagsmål med blod, mord, demonstration av dödens attribut (skallar, kyrkogårdar). Huvudpersonen är ofta aggressiv och kan skada andra. Barnet kan då imitera den tecknade grymheten i sitt liv.
• Fullständig straffrihet. En dålig gärning av karaktären straffas inte, och ibland till och med välkomnas. Barnet kan bilda en stereotyp av tillåtelse.
• Suddiga idéer om gott och ont. Det finns ingen tydlig gräns mellan gott och ont. Svart verkar vara vitt och vitt verkar vara svart, och ibland finns det ingen kant alls, och allt ses som oskyldig individualism. Även en positiv karaktär kan göra dåliga handlingar i goda syften.
• Att ge en kvinna maskulina drag av utseende och karaktär och vice versa. Detta återspeglas i karaktärens beteende, kläder, roll. Ofta har kvinnor i tecknade serier ett otvetydigt sexuellt intresse för män och visar och demonstrerar det på skärmen på alla möjliga sätt. Dessutom bidrar tecknade serier ofta till den felaktiga bildandet av bilden av mamma och moderskap.
• Tidig sexualundervisning. Detta öppnar sfären av drifter hos barnet i förtid, som barnet ännu inte är funktionellt, moraliskt och fysiskt redo för. I framtiden kommer detta att resultera i svårigheter med att skapa familj och fortplantning.
• Överflödig humor och dumhet. För det första, det är dålig humor när glädje blir normen. Positiva hjältar glädjer sig över det onda, hånar arrogant mot varandra. För det andra, humor framför laster. I det här fallet blir laster attraktiva. Men eftersom barnet inte har utvecklat kritiskt tänkande kan det inte längre tänka om den attityd som skapas genom humor och uppfattar laster som normen. För det tredje, det är ett överflöd av humor. Nuförtiden i moderna tecknade serier skrattar de åt allt och gör narr av allt - speciellt det som anses vara traditionellt. Så förverkligas dumhetskulten; bristande allvar och ansvar innebär samma inställning till livet. Humor och skratt är kraftfulla psykologiska försvar som fungerar genom mekanismen för devalvering och förringar betydelsen av föremålet som förlöjligas. Naturligtvis finns det ingen anledning att rusa till den andra extremen och ta bort humorn helt och hållet. Men överflöd av humor tyder på att roliga scener kompenserar för bristen på intresse som skapas på bekostnad av andra materiella egenskaper hos filmen (till exempel originaliteten i sätten att presentera gott och ont, förekomsten av idéer som går utöver att tillfredsställa fysiologiska och vardagliga behov).

Några nackdelar med den bildliga sidan av tecknade serier:

• Överdriven betoning på sekundära sexuella egenskaper. Det yttre kvinnliga utseendet betonas: en tydlig avlastning av bröst, midja, höfter - vilket väcker intresse.
• Ökad dynamik … Att se för dynamiska scener och scener med ljusa blixtar på en TV-skärm överexiterar centrala nervsystemet och bidrar i hög grad till bildandet av klipptänkande hos tittarna.
• Naturalism, när fysiologiska processer medvetet understryks: sår, flytningar (klasar, dregling), muskelavlastning m.m.
• Inkonsekvens av ljudspåret med videosekvensen. Inkonsekvens av tal med barnets ålder. Hjältarna talar antingen i komplicerade ord, eller så är deras tal och känslor primitiva till den grad av matthet.

För normal utveckling av ett barn måste tecknade serier innehålla följande information:

• En snäll, omtänksam inställning till den omgivande naturen: till djur, växter, andra människor.
• Lydnad, respekt för vuxna, ingjuta vänlighet, ärlighet, kärlek. Vi pratar inte om villkorslös lydnad, eftersom vuxna gör misstag, och barn kan rätta till dem.
• En livsstil utan alkohol, cigaretter och andra missbruk. Överklagandet av en sober och hälsosam livsstil. Det gäller även fall då alkohol och cigaretter inte direkt visas, utan visas metaforiskt eller med hjälp av skämt, antydningar, antydningar.
• Rätt ryskt tal: utan förvrängning, utan överskott av främmande ord, utan främmande ord om möjligt (ok, till exempel, du kan ersätta det med "bra", "okej", "förståeligt"), utan primitivt och utsmyckat tal, men rikt och bildligt.
• Intresse för böcker, kunskap, självutveckling och förbättring av sina mänskliga egenskaper. Det är nödvändigt att visa att kunskap leder till en förbättring av situationen och lösning av livsproblem.
• Skam och samvete. Samvete är en medfödd känsla som talar om för en person hur man gör rätt. Det är nödvändigt att visa från barndomen att det är rätt att leva i harmoni med ditt samvete. Utan skam och samvete kan du inte bli en man.
• En tydlig skillnad mellan gott och ont, gott och dåligt beteende. Barn är väldigt känsliga för allt som kommer in i deras psyke. Ondska i tecknade serier måste bestraffas - bestraffas med språket i livets omständigheter eller med andra skurkars hand - avsluta handlingen med ett positivt slut, där det goda vinner. Det bästa sättet att vinna är att hjälpa skurkarna att uppriktigt ångra sig – att tänka om sina handlingar och tankar och ändra sitt beteende.
• Etnisk rikedom … Den ryska civilisationen är bebodd av många folk. Vi har alla snälla och intressanta berättelser;
• Hjältemod … En av dess egenskaper är att detta hjältemod inte bara bör baseras, och inte ens så mycket på styrka. Han bör vara baserad på förmågan att välja rätt alternativ, tillämpa sin Kunskap, ge ondskans möjlighet att uppriktigt omvända sig och förändras. Individualism är destruktivt för mänskligheten, därför är det i tecknade serier nödvändigt att visa kollegialitet, där alla gör sitt eget värdefulla och unika bidrag, och resultatet av laget reduceras inte till summan av bidraget från var och en av deltagarna, utan är ett arbete. I moderna tecknade serier finns det som regel en "bäst" (ledare) som underkuvar andra och drar hela laget på puckeln.

Således är här en långt ifrån komplett lista över fördelar som måste fyllas med tecknade serier för barn. Det finns få sådana tecknade serier bland moderna, så den allmänna rekommendationen går ut på att visa barn främst sovjetiska tecknade serier och moderna - bara de som du är säker på. Men det viktigaste gäller föräldrar: försök att titta på tecknade serier med dina barn, kommentera handlingar i den tecknade filmen, prata med barn om deras favorittecknade serier, men påtvinga inte din sanning, utan utarbeta den tillsammans. Låt oss avsluta dagens föreläsning med en videorecension av den ganska djupa sovjetiska tecknade filmen "Fantik. En primitiv berättelse".