Vad gjorde en 14-årig pojke i Ryssland för 100 år sedan?

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Under lång tid i Ryssland skedde utbildningen av barn i bondearbete enligt ett visst system, väl genomtänkt av många generationer av människor. Barn fick lära sig att göra det senast från sju års ålder, i tron att "ett litet företag är bättre än en stor sysslolöshet." inte inkluderat i byarbetet, då kommer han inte att ha en "flitig förmåga" för bondearbete i framtida. En person, enligt ryska bönders åsikt, kan först då göra det hårda arbetet av en plogman, en skördare, en snickare väl och med glädje, om vanan att arbeta har kommit in i hans kött och blod från tidig barndom.

I bondefamiljer i Ryssland fick barn mycket tidigt lära sig att ta ansvar och systematiskt arbeta: detta var både huvudfrågan om uppfostran och garantin för överlevnad. Dessutom skulle våra förfäders åsikter om denna process knappast glädja moderna tonåringar.

Det viktigaste är att förhållningssättet till sina arvingar i den populära miljön inte bara var strikt, utan väldigt strikt. För det första ansåg ingen då att barn var lika med sina föräldrar. Och det var under de första åren av ett barns liv som vuxna såg en garanti för vilken typ av person han skulle bli.

Konstantin Makovsky "Bondpojke" (1880)

För det andra var mor och fars auktoritet i bondefamiljer obestridlig. Vanligtvis var föräldrarna eniga i sina åsikter om barnets uppfostran och ansvar, och även om de inte var överens med varandra om något visade de aldrig detta offentligt, så barnet hade ingen chans att "vinna" en av föräldrarna vid hans sida.

För det tredje var det inte brukligt att "hänge sig" med vare sig tjejer eller killar och hänge dem förgäves. Vanligtvis delades instruktioner mellan hushållen ut av familjens överhuvud i en ordnad ton, och ingen motsatte honom som svar. Samtidigt fick barnet alltid beröm och uppmuntran för en framgångsrikt genomförd uppgift, och betonade på alla möjliga sätt att det hade gynnat hela familjen.

Vår hjälp. Barnarbete - rekrytering av barn till arbete på regelbunden basis. För närvarande anses det i de flesta stater vara en form av exploatering och är enligt FN:s konvention N32 "Om barnets rättigheter" och Internationella arbetsorganisationens handlingar erkänd som olaglig. Våra farfarsfäder kunde inte ens drömma om detta. Kanske var det därför de gick in i vuxenlivet perfekt förberedda och anpassade?

Ivan Pelevin "Barn i en släde" (1870)

"Fars son lär inte dåligt"

Ålderskriterierna för barn var mycket tydliga, och följaktligen var deras arbetsuppgifter också tydligt fördelade. Ålder mättes i sju år: de första sju åren - barndom eller "spädbarnstid". Barnen kallades "dite", "unga", "kuvyaka" (gråter) och andra tillgivna smeknamn. Under de andra sju åren började tonåren: barnet blev en "ungdom" eller "ungdom", pojkar fick portar (byxor), flickor - en lång flickskjorta. Den tredje sjuåringen är ungdom. Som regel behärskade ungdomar alla nödvändiga färdigheter för ett självständigt liv i slutet av tonåren. Pojken blev faderns högra hand, en ersättning för hans frånvaro och sjukdom, och flickan blev en fullvärdig assistent till modern.

Kanske var kraven för pojkar hårdare än för flickor, eftersom det var från sönerna som de framtida "försörjarna", "vårdarna" och beskyddarna skulle växa upp. Med ett ord, riktiga män och fäder.

Vasily Maksimov "Pojkemekaniker" (1871)

Under de första sju åren av sitt liv lärde sig pojken många av grunderna för bondearbete: han fick lära sig att ta hand om boskap, rida en häst, hjälpa till på fältet, såväl som grunderna i skicklighet. Till exempel ansågs förmågan att tillverka leksaker av olika material, väva korgar och lådor och, naturligtvis, bastskor, som skulle vara starka, varma, vattentäta, vara en absolut nödvändig färdighet. Många 6- och 7-åriga pojkar hjälpte tryggt sina fäder med att tillverka möbler, selar och andra saker som var nödvändiga för hushållet. Ordspråket "Lär ett barn medan det ligger tvärs över butiken" var ingen tom fras i bondefamiljer.

Under det andra sjuåriga livet tilldelades pojken slutligen stabila och varierande ekonomiska ansvarsområden, och de fick en tydlig sexuell uppdelning. Till exempel var inte en enda tonåring tvungen att ta hand om yngre bröder och systrar eller sköta trädgården, men han var tvungen att lära sig att plöja och tröska - flickor var inte inblandade i så fysiskt hårt arbete. Ofta, redan vid 7-9 års ålder, började bondpojkar tjäna pengar "i människor": deras föräldrar gav dem till herdar för en måttlig avgift. Vid den här åldern trodde man att barnet redan äntligen "kom in i sinnet", och därför är det nödvändigt att lära honom allt som hans far kan och vet.

Arbeta på marken. I ryska byar var jordbearbetning en bekräftelse på en fullfjädrad manlig status. Därför var tonårspojkar tvungna att arbeta på fälten. De gödslade jorden (strödde ut gödsel över åkern och såg till att dess klumpar inte stör plogens arbete), harvade (lossade matjorden med harvar eller hackor), ledde en häst spänd till harven med tränsen eller red det, "när fadern leder fåran." …

Om marken var knölig, så satte fadern sin son på en harv för att göra den tyngre, och han ledde själv hästen i tränsen. Tonåringarna deltog aktivt i skörden. Från 11-13 år gammal var pojken redan involverad i självständig plöjning. Till en början fick han en liten åkermark som han kunde öva på, och vid 14 års ålder kunde tonåringen själv plöja marken med tillförsikt, det vill säga han blev en fullfjädrad arbetare.

Vladimir Makovsky "Herdar" (1903)

Boskapsskötsel. En annan viktig komponent i bondelivet, som kvinnor inte litade på (de kunde bara mjölka kor eller getter, driva ut dem på bete). Ungdomarna var tvungna att mata, ta bort gödseln och rengöra djuren under strikt ledning av sina äldre. Huvudförsörjaren i en bondfamilj har alltid varit en häst, som arbetat hela dagarna i fält med ägaren. De vallade hästar på natten, och det var också pojkarnas ansvar. Det var därför de från de tidigaste åren lärde sig att spänna hästar och rida dem, köra dem sittande eller stående i en vagn, köra dem till ett vattenhål - helt i enlighet med talesättet "Business teaches, plågar och matar".

Fiskeyrken. De var särskilt vanliga i den ryska norra och Sibirien, där de fungerade som en pålitlig inkomstkälla. När han tittade på sin far och sina äldre bröder, antog pojken först färdigheterna att fiska och jaga i form av ett spel, och sedan förbättrade han denna konst.

Redan vid 8-9 års ålder kunde ungdomen oftast sätta snaror för småvilt och fjäderfä, skjuta båge, fiska eller slå den med ett spjut. Samlingen av svamp, bär och nötter lades ofta till denna lista, vilket också var en bra materialhjälp. Vid 9-12 års ålder kunde en tonåring gå med i en vuxen fiskeartell och vid 14 års ålder, efter att ha passerat provanställningen, bli en fullvärdig medlem. Sedan började han bidra med en betydande del till familjens budget och flyttade in i kategorin vuxna "intjänare" och avundsvärda friare.

Alexey Korzukhin "Fåglarnas fiender" (1887)

Så växte de "goda" - pappas medhjälpare, som föräldrarna med rätta var stolta över, upp i bondefamiljer. Förutom arbetsundervisning fick pojkarna också lära sig tydliga moraliska principer: de lärde sig att hedra de äldste, att barmhärtigt behandla de fattiga och de fattiga, gästfrihet, respekt för frukterna av sitt eget och andras arbete, trons grundvalar.. Det fanns ytterligare två viktiga regler som varje tonåring kunde utantill: för det första borde en man kunna skydda sin kvinna och sin familj, och inte bara fysiskt utan också från den materiella och psykologiska sidan. Enligt den andra regeln måste en man kunna hålla tillbaka sina känslor och alltid kontrollera sig själv.

Läs också om vad en 10-årig tjej kunde göra i Ryssland för 100 år sedan.