Uppfostra 100% amerikaner

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Amerikansk utbildning och uppfostran genom en rysk lärares ögon. Vad förvånar mig i Amerika? Det faktum att i jämförelse med Ryssland här "är allt tvärtom." Det är en persons åsikt.

… Ett barn föddes i familjen. Pappa var med på förlossningen, hjälpte till, deltog. "Vi födde barn." Barnet kommer omedelbart till sitt eget rum, förberett i förväg för honom, så att hans närvaro inte stör föräldrarnas vanliga (om möjligt) livsstil. Det är bättre att inte ge napp. Istället måste han lära honom att suga på fingrarna, om han inte redan vet hur. Varför fingrar? Vad menar du varför? För att vara oberoende av vuxna kommer plötsligt bröstvårtan att falla ut, och det finns ingen att ge den.

Självständighet kommer först. Det börjar från födseln. Den kommer att vårdas heligt hela livet och noggrant bevakas till döden. Låt nu barnet lära sig att lugna sig. I min skola suger 6-7-åringar fingrar. Så fort de dagdrömmer eller är upprörda stoppar de genast tummen i munnen.

En nalle eller någon annan mjukis läggs i spjälsängen till barnet. Barnet kommer att sova med henne ibland till … vuxen ålder. En vän till min äldsta son glömde inte att ta tag i sin hårt slitna björn när han kom till oss med övernattning, tills han var minst 13 år gammal. Ofta spelas den här rollen av en babyfilt eller en blöja: i min skola skiljer sig inte en sjuårig flicka med sin babyblöja. Vuxna säger att detta lugnar barnet, ingjuter förtroende för honom, så han är inte särskilt ensam i den här världen.

… Här pratas det mycket om plötslig spädbarnsdöd, det kallas även vaggvissdöd. Barnet dör av kvävning. Detta händer utan uppenbar anledning vid en ålder av upp till ett år, under sömnen och, viktigast av allt, i spjälsängen. Det händer aldrig till hands. Om du är nära och om barnets andning misslyckas tar du det i famnen, andningen återställs och ingenting händer.

Olika lösningar på detta problem föreslås, mycket diskuteras om den position där det är bättre att lägga barnet, på magen, på ryggen eller på sidan. I det här fallet lämnas barnet över natten i ett annat rum. Det är omöjligt att ta honom till sina föräldrar, eftersom de behöver ha sex, och med ett barn, till och med en nyfödd, är detta helt oacceptabelt enligt lokala koncept.

Amerikansk puritanism i sin moderna form, i kombination med tidig initiering (från 12 till 13 år) i sex, utövad som en sport, är något väldigt speciellt och intressant i sig. Låt oss återgå till barnuppfostran nu.

Barnet växer upp, han översvämmas av leksaker i mängder utan motstycke av ryska koncept. Hur många presenter tar jultomten med sig till det nya året? Här på julen kommer tomten att ta med den lilla amerikanen 5 eller 6 stycken, lika mycket kommer från mamma och pappa, det finns även släktingar, mor- och farföräldrar. Att döma av hur mycket pengar som köps är amerikanska föräldrar förmodligen de mest kärleksfulla i världen.

Det är intressant att se barn som sliter vackra omslag från presenter under trädet och kastar dem åt sidan med missnöje. Så många förväntningar och så många besvikelser! Det är väldigt svårt att behaga. Därför görs en lista i förväg på allt som vänsterbenet vill ha för tillfället.

Samma lista sammanställdes av föräldrarna till barnet när de gifte sig. De gick till affärerna och skrev in allt som de skulle vilja få i present till bröllopet, sedan fick de inbjudna en lista över butiker, och de kunde välja en present där, förvald av de nygifta. Om envisa gäster är egensinniga, så skickas deras objudna gåvor ofta helt enkelt tillbaka till butiken. Efter jul är sådana returer också mycket vanliga.

Vanligtvis har varje "skoldistrikt" flera grundskolor, en "mellan-" och en "gymnasium". Oftast är de alla utspridda över hela området. Utbildningen börjar med hela fem år. Betyg noll kallas "dagis", följt av fyra eller, i vissa områden, fem. Nästa steg är årskurs 6-8. Den här skolan kallas "sekundär", den kommer att ligga i en annan byggnad. Från 9:e till 12:e klass - "gymnasium", är byggnaden återigen annorlunda.

I skolan, som min äldste son gick ut från, från 9:e till 12:e klass, var det 1 500 personer. Det var 300 personer i hans klass. Det är inte så att alla gick på någon lektion, de har bara ingen klass alls: från gymnasiet går de till varje lektion i olika sammansättning. Egentligen börjar de blanda dem på dagis.

Varje år mixas alla om och får en ny lärare. Lärare tenderar att endast undervisa på en nivå, till exempel endast i första klass eller i andra klass, och så vidare. Det finns undantag, men sällan. När jag frågade rektorn för skolan där min äldste son studerade vid den tiden, varför de blandades om, fick jag veta att detta gjordes för att barnen skulle känna så många barn som möjligt och inte fästa sig vid någon i särskild.”Det är okej att de hamnade hos en kompis i olika klasser i år. Din son kommer att få många nya vänner! Det här är ännu bättre!"

Anknytning här är snarare ett negativt begrepp, nära beroende. Och att vara oberoende, att alltid vara själv och FÖR DIG SJÄLV är det viktigaste. Men aggressivitet är positivt, det betyder styrka, självsäkerhet, förmågan att uppnå EGET - det här är en ledares egenskaper. Varför byta lärare? Och detta är så att om du får en dålig lärare, så kommer han att vara borta nästa år. Och i en klass undervisar de bara, för det är lättare att göra. Snäv specialisering. Föreställ dig en mattelärare som kan för det mesta bara 6:e klass algebra.

Under ett system där barn går till varje lektion i en annan sammansättning, och förändringen är bara 3 minuter, bildas oftast inte djupa vänskapliga relationer, även om det återigen finns undantag.

Vänskap i sig i staterna är ett helt annat koncept än vårt. "Här, mamma, det här är min vän", säger barnet efter att han träffat någon på inspelningsplatsen och lekt med honom i en halvtimme. Han kanske aldrig träffar sin "vän" igen eller ens kommer ihåg honom. Nästan alla som de är bekanta med betecknas med ordet "vän". "Vänner" träffas för att göra något tillsammans.

Till exempel spela basket eller på datorn, gå till butiken. Om vädret är dåligt, det finns ingenstans att ta vägen, det finns inga nya dataspel, då finns det ingen anledning att träffas. På min fråga till min äldsta son, som hade hälften av sjundeklassarna som "vänner", varför han sitter hemma idag, på lördag, och om han ska kalla honom Jordan eller Steve och kalla dem till oss, kunde jag höra något som "ja det regnar ute och du kan inte spela basket "eller" vi har redan slagit alla matcher vi har och nu har vi inget att göra." Kort sagt, de träffas bara inte för kommunikation, de träffas för ett specifikt, specifikt yrke. Situationen kommer att förändras något när sex blir en av dessa aktiviteter.

Saken är fortfarande inte så enkel som att spela på spelkonsoler, här vill man ha det eller inte, men man måste kommunicera, så de börjar träffas och träffas nästan "bara sådär". De förväntar sig inte mycket av en vän, de har inga klagomål, de behåller inte mycket lojalitet. Vänner förändras ofta utan mycket tragedi.

En annan intressant detalj som aldrig slutar att förvåna mig på skolan där jag jobbar. Barn sitter själva i klassen, i grupper, med dem som de är vänner med. Prat och spel börjar, fusk, vilket är förståeligt, man gör en anmärkning till någon, och sedan börjar alla genast skylla på "vännen", och så ivrigt anklaga honom för alla möjliga synder att det verkar som att det inte längre finns någon vänskap mellan dem och det kommer att finnas det kan det inte, men nej, allt förblir oförändrat. "Vännen" kommer att göra detsamma under liknande omständigheter. Alla förstår förstås att deras egen hud ligger närmare kroppen. Det finns inget att bli förolämpad över.

Individualism predikas och främjas häftigt, även om resultatet ofta blir det motsatta. Jag gillade fotografierna som mina gymnasieelever tog under en resa till St. Petersburg. Nio av tio fotografier var … barn själva, inte barn mot bakgrund av till exempel Nevskij eller på Palace Square, nej. Barn på flygplatsen, barn i rummet, barn någon annanstans, det är svårt att säga var. Huvudobjektet för historien som registreras för tillfället är inte ett nytt, främmande land, de är inte sig själva i detta land, BARA DE. På en monter i skolan där min son studerade finns en väggtidning med fotografier från en resa till Frankrike. Och vad? Förutom Eiffeltornet är några amerikanska pojkar och flickor antingen i matsalen, eller på flygplatsen, eller i rummet på hotellet där de bodde … Och med allt detta, vad gäller individualitet, det är det som oftast amerikaner saknar.

Om jag jämför ryska, libanesiska och amerikanska barn kan jag säga att ettan och tvåan har mycket mer individualitet både i klädsel, intressen, uppförande och utseende. 1991-1992 undervisade jag i en kurs om rysk kultur på universitetet. När man diskuterade något ämne i klassen i klassen fanns det högst två åsikter. De skilde sig från varandra på samma sätt som demokraternas och republikanernas ståndpunkter skiljer sig åt. Den unga befolkningen höll sig strikt inom partigränserna. Samtidigt var passiviteten hos publiken slående. Det var väldigt svårt att hetsa upp dem, att väcka intresse för något som inte var direkt relaterat till deras liv. Mest av allt påminde det mig om Sovjetunionen som jag nyligen hade övergett. Den enda skillnaden var att de helt enkelt var rädda för att offentligt uttrycka sin åsikt, men ändå hade de det, här kommer ideologin inte ner från ovan, massorna själva är mättade med den.

I full mening är "folket och partierna ett". Jag blev till och med hotad en gång i klassen. Som svar på min kommentar om att det var trevligt att veta lite om de länder där Amerika oändligt sticker sin näsa, frågade eleverna mig om jag, en utlänning, var rädd för att göra sådana kommentarer, eftersom det på något sätt låter "mot deras land". Jag uttryckte förvåning och frågade vad som hände med "yttrandefriheten".

Vet du hur vi förhåller oss till sneaks? I USA lär de sig dock flitigt att smyga från barndomen. Om någon konflikt uppstår måste du omedelbart ta hjälp av vuxna. Om du svarade den som slog eller förolämpade dig, så spelar det ingen roll vem som har rätt eller fel, men båda kommer att straffas och samtidigt kommer ingen att förstå detta, alla kommer att vara ansvariga för sina personliga handlingar, oavsett vad som orsakade dem. Och detta är inte bara hos barn. Det är varje medborgares plikt att bli lurad. Jag såg att någonstans någonstans hade avvikit från reglerna - låt mig veta, fullgör din medborgerliga plikt. Det spelar ingen roll vem som gjorde det, en vän eller en förälder, låt oss veta så att åtgärder kan vidtas i tid.

Vid sju års ålder märkte den äldste sonen, när han kom hem från skolan, att, de säger, "du kommer att skrika på mig, tvinga mig att göra mina läxor, jag ska ringa polisen, läraren sa till oss idag att om vi blir kränkta hemma måste vi ringa 911, polisen kommer och reder ut det." Tio år senare, när den yngste sonen fyllde 7 år, iakttog han våra försök att tvinga sin äldre bror att studera, och han tog helt enkelt upp och ringde samma 911, sedan blev han dock rädd, lade på, men vi ringde genast tillbaka därifrån. På frågan varför han gjorde det sa barnet att det berodde på att vi ropade på min bror och i skolan fick de veta vad de skulle göra i det här fallet. Polisen kom till oss och försäkrade oss om läget.

Sonen till min lokala ryska vän hotade också sina föräldrar att involvera polisen för att lösa generationskonflikten, och även vid ungefär 7 års ålder. Och det finns ingen anledning att prata om vad som händer i skolan. Det enda undantaget är något sådant som droger. De kommer att förbli tysta här. Det här är en allvarlig sak, de kan döda för det.