Klipptänkande hindrar sinnet från att utvecklas

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Professor, doktor i psykologi, seniorforskare vid institutionen för organisation av forskningsarbete vid FSBI All-Russian Center for Emergency and Radiation Medicine uppkallad efter V. I. A. M. Nikiforov EMERCOM från Ryssland Rada Granovskaya.

– Det hänger ihop med att unga idag uppfattar nytt material på ett annat sätt: väldigt snabbt och i en annan volym. Till exempel stönar och gråter lärare och föräldrar över att barn och moderna ungdomar inte läser böcker. Detta är verkligen fallet. Många av dem ser inte behovet av böcker. De tvingas anpassa sig till en ny typ av uppfattning och livstakt. Man tror att under det senaste århundradet har förändringshastigheten kring en person ökat 50 gånger. Det är ganska naturligt att andra metoder för informationsbehandling uppstår. Dessutom stöds de via TV, dator, Internet.

Barn som växte upp i högteknologins tidevarv ser på världen annorlunda. Deras uppfattning är inte konsekvent och inte textmässig. De ser hela bilden och uppfattar information som ett klipp. Klipptänkande är utmärkande för dagens ungdom. Människor i min generation, som lärt sig av böcker, föreställer sig knappt hur detta är möjligt alls.

– Vi har till exempel gjort ett sådant experiment. Barnet spelar ett datorspel. Med jämna mellanrum får han instruktioner för nästa steg, cirka tre sidor text. I närheten sitter en vuxen som i princip läser snabbt. Men han hinner bara läsa en halv sida, och barnet har redan bearbetat all information och gjort nästa steg.

– När barn under experimentet fick frågan om hur de läste så snabbt svarade de att de inte hade läst allt material. De letade efter nyckelpunkter som låter dem veta vad de skulle göra. För att föreställa mig hur denna princip fungerar kan jag ge dig ytterligare ett exempel. Föreställ dig att du har i uppdrag att hitta gamla galoscher i en stor kista på vinden. Man slänger snabbt allt, kommer till galoscherna och går ner med dem. Och så kommer någon dåre fram till dig och ber dig att lista allt du slängt, och till och med säga i vilken ordning det var där, men det här var inte din uppgift.

Det fanns också experiment. Barn fick se en bild under ett visst antal millisekunder. Och de beskrev det så här: någon lyfte något på någon. På bilden fanns en räv, som stod på bakbenen, och i den främre höll den ett nät och svängde mot en fjäril. Frågan är om barnen behövde dessa detaljer, eller om det räckte för problemet de löste att "någon tog upp något på någon". Nu är hastigheten på informationsflödet sådan att detaljer inte behövs för många uppgifter. Endast en allmän ritning behövs.

Skolan jobbar också med klipptänkande på många sätt. Barn tvingas läsa böcker. Men i verkligheten är skolan uppbyggd så att läroböcker inte är böcker. Eleverna läser ett stycke, sedan en vecka senare - ett annat, och vid den här tiden ytterligare ett stycke från de andra tio läroböckerna. När man förkunnar linjär läsning styrs skolan således av en helt annan princip. Du behöver inte läsa hela handledningen i rad. En lektion, sedan tio andra, sedan den här igen – och så vidare. Som ett resultat uppstår motsättningar mellan vad skolan kräver och vad den faktiskt erbjuder.

– För det första är den här typen av tänkande utmärkande för unga någonstans under 20 år. Generationen, vars företrädare nu är 20–35 år, kan sägas stå vid vägskälet.

- Mest. Men det finns förstås kvar ett visst antal barn med en konsekvent typ av tänkande, som behöver en monoton och konsekvent mängd information för att komma till någon form av slutsats.

– Det beror mycket på temperament. Flegmatiska personer är mer benägna att uppfatta stora mängder information. Det beror också på miljön, på de uppgifter den erbjuder, på i vilken takt de anländer. Det är ingen slump att psykologer kallar bokens gamla typ människor och skärmens nya typer.

- Mycket hög växlingshastighet. De har förmågan att samtidigt läsa, skicka SMS, ringa någon - i allmänhet göra många saker parallellt. Och situationen i världen är sådan att fler och fler sådana människor behövs. För idag är en försenad reaktion för någon kvalifikation inte en positiv egenskap. Endast vissa specialister och i exceptionella situationer behöver arbeta med en stor mängd information.

Till och med den tyske industrimannen Krupp skrev att om han stod inför uppgiften att förstöra konkurrenter så skulle han helt enkelt förse dem med de mest kvalificerade specialisterna. För de börjar inte jobba förrän de tar emot och bearbetar 100 % av informationen. Och när de får det är beslutet som krävs av dem inte längre relevant.

Ett snabbt svar, även om det inte är tillräckligt korrekt, är viktigare i de flesta fall nu. Allt har accelererat. Det tekniska produktionssystemet har förändrats. Redan för 50-60 år sedan bestod en bil av, säg, 500 delar. Och de behövde en mycket bra, kvalificerad specialist som skulle hitta en specifik del och snabbt byta ut den. Nu är tekniken huvudsakligen gjord av block. Om det finns ett haveri i något block tas det bort helt och sedan sätts ett annat snabbt in. Sådana kvalifikationer, som tidigare, behövs inte längre för detta. Och denna idé om hastighet finns överallt idag. Nu är huvudindikatorn hastighet.

– Det är en nedgång i meriter. Människor med klipptänkande kan inte genomföra djupgående logiska analyser och kan inte lösa tillräckligt komplexa problem.

Och här vill jag uppmärksamma er på att det nu finns en intressant skiktning. En mycket liten andel av rika och professionellt avancerade människor utbildar sina barn i första hand utan dator, vilket kräver att de utövar klassisk musik och lämpliga sporter. Det vill säga att de i själva verket är fostrade enligt den gamla principen, som bidrar till bildandet av konsekvent, inte klippliknande tänkande. Ett slående exempel - Apples grundare Steve Jobs har alltid begränsat antalet moderna enheter som barn använder hemma.

– Det är klart de kan. Först och främst måste vi försöka utöka deras umgängeskrets. Det är livekommunikation som ger något oersättligt.

– Tyvärr stämmer det till stor del. I en av de amerikanska artiklarna läste jag nyligen ett råd till universitetsprofessorer: "Rekommendera inte böcker till dina lyssnare, men rekommendera ett kapitel ur en bok, eller snarare ett stycke." Det är mycket mindre troligt att boken hämtas om det rekommenderas att läsa den i sin helhet. Säljare i butik märker att böcker som är tjockare än trehundra sidor sällan köps eller övervägs. Och frågan handlar inte om priset. Faktum är att människor inom sig själva har avsatt tid för olika typer av aktiviteter. De sitter hellre på sociala nätverk än att läsa en bok. Detta är mer intressant för dem. Folk går till andra former av underhållning.

– Det stämmer, det här är civilisationens riktning. Men ändå måste man förstå vart detta leder. De som följde klipptänkandets linje kommer aldrig att bli en elit. Det finns en mycket djup skiktning av samhället. Så de som låter sina barn sitta vid datorn i timmar förbereder inte den bästa framtiden för dem.