Bläckpenna i datorernas tidsålder - vad är poängen?

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Tidningen "Moskovsky Komsomolets" berättade om användningen av professor Bazarnys teknik i ryska skolor.

En anteckningsbok från 1964 i första klass, som bara är ett urval av kalligrafisk handstil, lades nyligen ut på det sociala nätverket. Släta linjer - en till en, alla lockar och krokar är tydligt skrivna, hårda drag växlar med mjuka … Användare tvekade inte att uttrycka sin glädje: "Detta är skrivkulturen!" kraft, de skriver som en kyckling med en tass."

Men, som MK fick reda på, det är inte bara estetik. Konsten att vackert och graciöst skrivande utvecklar finmotoriken, vilket i sin tur är en stimulans för elevens intellektuella utveckling. Och plasten av ansträngning och avslappning när man skriver med reservoarpenna motsvarar vår inre rytm.

Det finns många skolor i Ryssland som använder hälsobevarande teknologier utvecklade av läkaren och innovativa läraren Vladimir Bazarny.

Hur det är att skriva med en penna i hjärtslagsrytmen bestämde jag mig för att kolla in den speciella korrespondenten "MK", för vilken jag gick till zemstvo gymnasium - den kommunala autonoma utbildningsinstitutionen i Balashikha stadsdistrikt.

1964 års första klass exemplarisk anteckningsbok orsakade en uppsjö av recensioner på Internet. Användarna delades upp i två läger.

En del beklagade att kalligrafin oförtjänt hade glömts bort, att skrivkulturen lämnat skolorna med sig.

"Nyligen på postkontoret höll jag på att fylla i ett formulär för ett paket, receptionisten sa:" Vilken tydlig, vacker handstil. Nuförtiden är det sällan någon skriver så." Och jag är från den fortfarande sovjetiska skolan, där ett stort antal timmar tilldelades kalligrafi, - säger Lyudmila Vasilievna. – Det här är det goda som vi ärvt från tsarryssland. Textböckerna var vår uppslagsbok. Genom att tvinga oss att dra ut samma krokar och ögon hundra gånger med pennan utvecklade vi uthållighet och koncentration. Jag är 74 år och hur snabb jag än är så skriver jag alltid tydligt och jämnt. Jag kan inte göra det på något annat sätt, de lärde mig det."

Igår läste jag om min farfars brev till min mormor och min fars anteckningar som han skrev till min mamma på sjukhuset. Under bläckpennornas tidevarv verkar det som om alla hade bra handstil. I handskrivna texter känns känslorna som upplevs av nära och kära bättre, säger Ivan.

Många på bandet var överens om att kalligrafi också är en introduktion till skönhet.”Nu har denna 'borgerliga disciplin' försvunnit från skolans läroplan. Vad är resultatet? Min dotter är lärare i ryskt språk och litteratur. Kollar anteckningsböcker hemma, ibland visar han mig sina elevers kompositioner. Vi två kan inte urskilja barnens handstil. Jag tycker att sned, oläslig skrift är något respektlöst mot läraren. Kalligrafi "disciplinerade" en gång handen och eleverna i allmänhet, säger Nina Georgievna.

Samtalspartnerna i flödet klagade över att kalligrafi nu bara kan hittas på logotyper, tryckta vykort och i inskriptioner på monument på kyrkogården …

"I passet, på äktenskapsregistreringsstämpeln, skrev den anställde vid kanslikontoret in sin frus efternamn i en slarvig handskrift, dessutom med en kulspetspenna," säger Evgeny upprört. – Jag började sortera i handlingarna. Här i födelsebeviset är all information skriven med vacker kalligrafisk handstil. Det känns som att det är ett dokument. Det är skönt att ta det i hand."

Bland användarna fanns många som på eget initiativ började studera kalligrafi.

"Min handstil är inte särskilt bra för mig, men när jag tar upp en penna skriver jag väldigt vackert", erkänner Anna. – Medan jag ritar bokstav för bokstav blir jag helt lugn. För mig är kalligrafi både kreativitet och stressförebyggande."

Men älskare av vackert, graciöst skrivande hittade många motståndare.

Varför är detta exotiskt i vår digitala tidsålder? Att skriva nu med en stålpenna är som att laga middag i en rysk ugn …”- sa Gennady.

Som barn fick jag lära mig att skriva med reservoarpenna. Fram till fjärde klass var kulspetspennor förbjudna i vårt land. Intryck - det mest fruktansvärda, du kommer inte att önska fienden. De sa att handstilen då skulle bli bra. Det gick inte. Jag skriver dåligt,”erkänner Sergei.

Användare beklagade att det tog så mycket ansträngning och energi som var värd att användas bättre för att bemästra den tekniska sidan av detta brev …

Så en kollega mindes att Napoleon skrev så oläsligt att hans brev dechiffrerades av en specialutbildad sekreterare. Och Leo Tolstojs manuskript kunde bara läsas av hans fru. Hon skrev också om dem rent. Och detta hindrade inte befälhavaren och författaren från att bli stor.

Motståndarna frågade: "Varför är förmågan att skriva vackert nu?" "Varför behöver vi en penna nu när det finns ett" tangentbord (ett tangentbord på en dator. - Auth.), e-post och skrivare? I Amerika, till exempel, i vissa stater överförs kalligrafi i allmänhet till kategorin valfria ämnen."

Men i Tyskland är skrivandet med reservoarpenna i grundskolan inskrivet i federal lag. Man tror att bläcket i det flyter in i skrivenheten smidigt, barn tröttnar mindre, skriver mer medvetet och koncentrerat.

För att förstå vad som fortfarande är väldigt viktigt i tidig ålder, tillsammans med förmågan att skriva vackert, gick jag till zemstvo-gymnasiet, i Balashikha nära Moskva.

"Lärande i rörelse"

Skolan är kommunal, men väldigt ovanlig. Idén om en zemstvo-skola, som tidigare verkade på landsbygden i zemstvo-provinserna, föreslogs till arrangörerna av författaren och offentlig person Alexander Solzhenitsyn.

"Utbildning hos oss genomförs i enlighet med principer som nationalitet och andlighet", säger regissören Galina Viktorovna Kravchenko. – Vi sätter utbildning och hälsovård av elever i främsta rummet.

Skolbarn behärskar kunskap om speciella teknologier utvecklade av den innovativa läraren, doktor i medicin Vladimir Bazarny. Som ett resultat bevarar elever i inlärningsprocessen inte bara, utan stärker också sin hälsa.

I den här gymnastiksalen kommer ingen att säga till eleverna under lektionen: "Vänd dig inte om!", "Sitt still!" Bazarny-systemet bygger på frigörelse.

– I en vanlig skola tvingas barn sitta i timmar i en position, böjda över ett skrivbord. Men det har redan bevisats att genomet inte fungerar när det är immobiliserat, - säger författaren till metoden, akademiker vid den ryska akademin för kreativ pedagogik, chef för forskningslaboratoriet Vladimir Bazarny. – När man sitter i många timmar faller kalciumjoner ner i kalciumsalter, och det är vägen till åderförkalkning. Därför är våra lektioner i rörelse.

Halva lektionen sitter några av eleverna vid bänkar, den andra delen är bakom bänken som påminner om läktare för framträdanden från scenen. Barn tar av sig skorna. De står i strumpor på speciella massagemattor vävda av små träkulor.

Efter 20 minuter hörs en klocka – ett fragment ur ett klassiskt verk – och eleverna reser sig för att träna. Hon är speciell. Det finns en uppvärmning inte bara muskulös-kroppsligt, utan också övningar för ögonen.

Taken i gymnastiksalarna är alla kantade. Streckprickade linjer visar ovaler i rött och grönt, rutor i gult och åtta i blått. Eleverna följer dem – de guidar dem under uppvärmningen med blicken.

Eleverna genomför själva övningarna. När vi tittade förbi för en tysklektion var en elev som gjorde ögonkoordinationsövningar och gav kommandon till klasskamrater på tyska. Sådan är den oftalmologiska simulatorn.

Efter laddning byter de som satt vid skrivborden och stod vid skrivborden plats.

"Vi undervisar på resande fot", säger Marina Anatolyevna Boyarchuk, biträdande chef för utbildningsarbete.– Det finns de som säger: "Får jag inte sitta ner?" Och det finns barn som är långsamma, de skulle såklart vilja sitta längre. Men nödvändigheten kräver att alla sätter sig ner och reser sig. Nära disken kan du ändra din hållning, gå bredvid den, sitta ner, massera dina ben. Med denna metod försämras inte elevernas hållning och tillväxten bromsas inte ner.

Dessutom är alla skolmöbler anpassade efter barnets längd.

– Har du märkt färgade klistermärken på dörren vid entrén till kontoren? - frågar Galina Viktorovna Kravchenko. – Det här är tillväxtband. Killarna ställer sig bredvid, mäter sin längd och väljer skrivbord och skrivbord som är märkta med samma färg.

"Bolar för rullar"

Den andra viktiga punkten är att alla elever i gymnastiksalen skriver med reservoarpennor. Pennor, naturligtvis, doppas inte i bläckkrukor. Skolbarn har moderna pennor med metallspets och utbytbara bläckpatroner i sin arsenal.

Lärare säger att pennan måste hållas i en viss vinkel, i rätt position, annars kommer pennan helt enkelt inte att skriva. Och på så sätt tämjas barnets hand till rätt position för handen.

- Reservoarpennor är mycket viktiga, - säger i sin tur akademiker Vladimir Bazarny. – Vårt inre liv är ordnat i en rytmisk ordning. Detta är hjärnans impuls, andningsfrekvensen och hjärtats slag … Och dessa rytmer besvaras exakt av en förfinad kalligrafisk impulstryckbokstav.

Enligt vetenskapsmannen, i processen att skriva med en reservoarpenna, utvecklar barnet gradvis motorisk automatism, i överensstämmelse med arten av hans endogena biorytmer: alternerande ansträngningar - tryck och avslappningar - pauser.

– Vår hjärna är resultatet av att hand- och talmusklernas funktionsförmåga förbättras. Våra fingrar i hundratusentals år, som stickor, sticka en genombruten ligatur. Endast denna ligatur är vår neurodynamik i hjärnan.

Vladimir Bazarny föreslår att du inte använder en reservoarpenna under alla skolår. Enligt forskaren är det viktigaste att utveckla rytm, plasticitet av ansträngningar och avkoppling. Denna rytm bibehålls sedan när du använder valfri ratt.

Men kulspetspennan, vars massproduktion i Sovjetunionen började hösten 1965 på schweizisk utrustning, anses av Bazarny vara ett absolut ont för yngre skolbarn.

– I dag ligger kursiv skrift och snabbläsning i framkant. Barnet drogs i öronen för höghastighetsinformatisering utan att ta hänsyn till hans potential och utveckling. Vad är en kulspetspenna med dess kontinuerliga skrift? Gå till skolan idag, se hur barnen skriver med dem. Alla sitter, vridna och spända. Känn deras mag- och ryggmuskler. De är fossiliserade! Med kontinuerligt skrivande, med konstant muskelspänning, hämmas och förstörs den rytmiska grunden i organiseringen av ofrivillig motorik. Därför har moderna barn ont i ryggen och en massa sjukdomar. Så fort kulspetspennor introducerades började många psykologer och psykiatriker slå larm. Barnens inlärnings- och kognitiva förmågor sjönk, deras psyke och intellekt förändrades. Sådan är tragedin i pennans spets.

Gymnasielärarna stöder Bazarny fullt ut.

"Med reservoarpennor skriver eleverna mer medvetet och kompetent, takten saktar ner, det finns tid för reflektion", säger läraren i historia och samhällskunskap Irina Nikolaevna Pavlova. - Frekvensen av klick på pennan sammanfaller med hjärtslag. Allt sker harmoniskt, inre lugn infinner sig.

Jag var tvungen att observera hur barn pressade en kulspetspenna så mycket att ett spår från den skrivs ut på så många som tre eller fyra sidor.

– En reservoarpenna innebär inte sådana ansträngningar, den glider på själva pappret väldigt smidigt. Detta tar bort belastningen från handen, - säger läraren Pavel Nikolaevich Lozbenev.

På skolmuseet försökte jag själv skriva med en reservoarpenna och doppade det i ett bläckhus. Först skrapade hon bokstavligen metallen mot papperet. Sedan hittade jag intuitivt den önskade lutningen och bestämde mängden bläck som krävdes för att inte plantera en fläck. Pennan som glider på själva pappret föreslog var man skulle trycka för att göra en tjockare linje och var man skulle försvaga trycket. Som ett resultat skrev hon: "En fjäderschäslong körde in i portarna till hotellet i provinsstaden …" Det var svårt att bryta sig loss från det fascinerande brevet, men eleverna väntade på mig.

Pojkar ger en handling, flickor ger en beskrivning

Ett annat inslag i gymnastiksalen är separata klasser för pojkar och flickor.

Enligt Bazarny är flickor i början av sin utbildning 2–3 år före pojkar i sin utveckling andligt och fysiskt. De kan inte blandas i klasser efter kalenderålder.

– Enligt studier, om pojkar befinner sig omgivna av starkare tjejer, så utvecklar vissa pojkar kvinnliga karaktärsdrag: flit, lydnad, uthållighet, lust att tjäna, att behaga, brist på protestattityder. Andra pojkar utvecklar ett neurotiskt förlorarkomplex, - säger akademikern Vladimir Bazarny. – Den mest självdestruktiva upplevelsen för killar är att vara svagare än tjejer.

Därför är det bättre för dem att studera separat.

"Vi har arbetat med det här programmet i 15 år", säger direktören för gymnastiksalen, Galina Viktorovna Kravchenko. – Utbildningens innehåll är detsamma, men kraven är olika. När det gäller pojkarna tar vi hänsyn till att de följer instruktioner, inte gillar upprepningar, långa förklaringar. De är imponerade av förändringar av händelser, alla typer av tävlingar, de gillar att leta nya vägar på egen hand, att vara pionjärer. Det är annorlunda för tjejer. De måste förklara ämnet i detalj, ge exempel och först då erbjuda sig att lösa problemet. Eller, till exempel, i litteraturen erbjuder pojkar vanligtvis en intrig och flickor - en beskrivning.

Hertiginnan Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (änka efter Tikhon Kulikovsky-Romanov, brorson till Nicholas II), som besökte gymnastiksalen, stödde den separata parallella utbildningen med stor entusiasm.

Lärare tror att barn utvecklas bättre i separata klasser. Detta gäller särskilt för pojkar som anammar en maskulin beteendemodell.

- Flickor i de lägre klasserna utvecklas snabbare, men pojkarna "skjuter" - säger läraren Pavel Nikolaevich Lozbenev.

– Jag håller klasser för killar och tjejer. De växer verkligen upp på olika sätt, och vi bygger lektioner på olika sätt, - stöttar hennes kollega, historieläraren Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, biträdande chef för utbildningsarbete, medger att hon älskar att arbeta mer i pojkklassen

– Killar, förefaller det mig, är mer uppriktiga, medkännande, aktiva, öppna. De är mycket pålitliga, principiella, oberoende, sanningsenliga, - säger Marina Anatolyevna. – För medelålders och äldre tjejer händer det ofta att de tänker en sak, säger en annan, men agerar på ett helt annat sätt.

Lärare säger att de till och med försöker välja litteratur för extraläsande läsning med hänsyn till barns könsegenskaper.

"För pojkar rekommenderar vi verk där det finns exempel på heder, samvete, adel, styrka, mod", säger Marina Anatolyevna. – För tjejer väljer vi ut böcker där det finns exempel på renhet, flickaktig blygsamhet, hårt arbete, kvinnlig trohet. När vi har gemensamma evenemang, och det är helgdagar, kvällar, föreställningar, resor, kombinerar vi det rimligen.

- Och jag gillar tjejklasser mer, - säger läraren Elena Andreevna Kharlamova. – Tjejer är en obegriplig värld av feminin logik och intuition. Det är väldigt intressant för mig att se hur de växer upp och vackrare, hur deras accenter förändras.

Historie- och samhällsvetenskapsläraren Irina Nikolaevna Pavlova delar också med sig av sina observationer:

– Pojkar fattar idéer snabbare, är bra på att analysera och jämföra. Disciplin i pojkklassen är alltid lättare. För tjejer är lektionen mer mätt, med dem måste du bli distraherad. De kan bli kränkta, och jag måste lugna ner dem. Pojkarna skojade åt varandra, skrattade, glömde genast och började jobba vidare.

Diskussionen fortsätter av läraren i engelska, Maria Evgenievna Zhuravleva:

– Pojkar konkurrerar verkligen bra med varandra. De vill alla vara ledare, till skillnad från tjejer. Flickor är svårare att arbeta med. Till exempel, om en av dem inte vet svaret på en fråga, är alla tysta. Flickor är rädda för att göra misstag, de reagerar väldigt känslomässigt och skarpt på misslyckanden.

Förresten spelar Faderns råd en speciell roll i gymnastiksalens liv. Och träffarna i klassrummen här håller föräldrarna själva. Som det står på menyn i matsalen som kallas matsalen i gymnastiksalen. Barn har möjlighet att i förväg välja en rätt som de vill.

Gymnasieelevernas hälsa övervakas noggrant. Studenter genomgår regelbundet expressdiagnostik. Gymnastiksalen leds av Forskningsinstitutet för hygien för barn och ungdomar.

"Våra barn blir sjuka fyra gånger mindre ofta", säger Vladimir Bazarny. – De växer snabbare. I slutbetyget är killarnas genomsnittliga höjd 182 centimeter. De har inte skolios, deras syn bevaras och till och med förbättras.

Mer än tusen skolor och dagis verkar i Bazarnoye i Ryssland och grannländerna, bara i republiken Komi finns det 490 utbildningsinstitutioner. Nu introduceras metoden aktivt i skolor i Azerbajdzjan. Medan i Moskva endast en skola №760 uppkallad efter Maresyev arbetar med hälsobesparande teknologier från Bazarny.