Bestraffningar i skolor under tsartiden, som en integrerad del av utbildningen

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Straff var en integrerad del av utbildning och träning i Ryssland. I "Domostroy", skapad under tsar Ivan den förskräckliges tidevarv i mitten av 1500-talet, inkluderade de till och med separata artiklar: "Hur man uppfostrar sina barn i gudsfruktan" och "Hur man lär barn och räddar dem genom att rädsla."

Straff var en integrerad del av utbildning och träning i Ryssland. I "Domostroy", skapad under tsar Ivan den förskräckliges tidevarv i mitten av 1500-talet, inkluderade de till och med separata artiklar: "Hur man uppfostrar sina barn i gudsfruktan" och "Hur man lär barn och räddar dem genom att rädsla."

Straffa din son i hans ungdom, så ska han vila dig i din ålderdom och ge din själ skönhet. Och tycka inte synd om barnet bey: om du straffar honom med en stav (det vill säga en käpp. - Red.), kommer han inte att dö, men han kommer att bli friskare, för dig, genom att avrätta hans kropp, rädda hans själ från döden. Älska din son, öka hans sår - och då kommer du inte att skryta med honom. Straffa din son från ungdomen och du kommer att glädja dig åt honom i hans mognad, och bland illvilliga kommer du att kunna skryta med honom, och dina fiender kommer att avundas dig. Uppfostra barn i förbud och du kommer att finna frid och välsignelse i dem. Så ge honom inte fria händer i hans ungdom, utan gå längs hans revben medan han växer, och sedan, efter att ha mognat, kommer han inte att vara skyldig inför dig och inte bli till besvär för dig och en sjukdom för själen, och ruin av ett hus, förstörelse av egendom, och en hån mot grannar, och hån mot fiender, och myndigheternas straff och en ond förtret.

Samhället accepterade hårda normer, och många vältaliga order fanns kvar i folkets minne: "Vad är du för pappa, om ditt barn inte alls är rädd för dig" har djävulen växt, men inte quiltat med en piska. Liknande traditioner var starka i teologiska skolor på 1600-talet, och i de första sekulära skolorna och i slutna adelsläroanstalter under första hälften av 1700-talet - och eleverna där straffades mycket hårt.

Situationen förändrades under 1700-talet. Upplysningens idéer, populära i Europa, började tränga in i det ryska imperiet. Man trodde att ett nytt samhälle kan uppstå endast när det fostrar en person av en "ny typ" - en upplyst, human, som agerar enligt förnuftet. Kejsarinnan Katarina II skrev i sin manual för barnbarns utbildning 1784:

Vanligtvis kan inget straff vara användbart för barn, om det inte kombineras med skam att de har gjort fel; än mer för sådana barn, i vilkas själar skam för det onda är ingjutit från spädbarnsåldern, och härför föreskrivs: att upprepa eleverna och få dem vid varje tillfälle att känna att de, som genom flit och iver fullgöra vad som krävs. av dem, vinna kärlek och beröm från alla människor; men för olydnad och slarv kommer förakt, motvilja att följa, och ingen kommer att prisa dem.

Och 1785 publicerades "Adelns stadga", som förbjöd kroppsstraff att tillämpas på företrädare för de adliga klasserna. I de allmänna skolor som skapats enligt skolreformen, enligt 1786 års stadga, infördes också ett fullständigt förbud mot dylika strafftyper.

I början av 1800-talet bestod en mild inställning till barnutbildning. Till exempel, i Tsarskoye Selo Lyceum, skapat 1811, skickades skyldiga studenter till de bakre skrivborden, eller berövades sin lyceumuniform för en dag, eller exkommunicerades från klassen. Sällan sattes de i en straffcell för bröd och vatten, där de förde pedagogiska samtal med elever.

Allt förändrades efter decembristernas tal på Senatstorget i december 1825. Det sades att rebellerna växte upp från den "icke-vända generationen", och detta problem löstes av Nicholas I.1828 års skolstadga, enligt vilken barn av de lägre klasserna började studera i enklassiga församlingsskolor, borgare och köpmän i treåriga skolor samt adelsmän och tjänstemän i sjuåriga gymnastiksalar, återförde rätten till kroppsstraff. Hur man straffar de skyldiga, beslutade utbildningsinstitutionernas förvaltare själva.

Eleven kunde slås med linjal, knäböjas på torra ärtor eller slås med stavar. Listan på spratt som följdes av sådana bestraffningar var extremt lång. Lathet, lögner, ouppmärksamhet i klassen, misshandel, slagsmål, uppmaningar, slarvigt skrivande, brist på skrivmaterial, kränkningar under raster, rökning, bristande respekt för lärare, vägran att bära uniform och till och med hoppa över tjänster. Men långt ifrån alla förseelser blev eleverna hotade med spö. För ringa brott fick gärningsmännen milda straff. Kroppsstraff tillämpades inte alls på flickor.

Bevis för denna era har bevarats i många verk av ryska klassiker. Till exempel erkände författaren Nikolai Pomyalovsky att han själv hade blivit pryglad minst 400 gånger i seminariet, och han tvivlade fortfarande på "är jag korsad eller ännu inte skuren?" Och i Sketches of the Bursa beskrev han alla möjliga former av straff:

… Fylleri, sniffande tobak, autokratisk frånvaro från skolan, slagsmål och oväsen, olika löjliga spel - allt detta förbjöds av myndigheterna, och allt detta kränktes av kamratskap. De absurda jävla och spartanska straffen härdade eleverna, och de härdade inte någon så mycket som Goroblagodatsky.

Goroblagodatskij, som inbiten, fick det ofta från myndigheterna; under loppet av sju år blev han slagen trehundra gånger och ett oändligt antal gånger utsattes för olika andra straff av bursa

Straffet var i så hög grad inte en skamlig sak, utan mening och bara full av smärta och skrik att Goroblagodatsky, som misshandlades offentligt i matsalen, inför femhundra personer, inte bara inte tvekade att framträda i framför sina kamrater efter piskning, men till och med skröt för dem.

De lade honom på knä på skrivbordets sluttande bräda, på dess framträdande revben, tvingade vargen att böja sig till tvåhundra i två pälsrockar, dömde honom att hålla i sin upphöjda hand utan att sänka den, en tung sten för hälften en timme eller mer (det finns inget att säga, cheferna var uppfinningsrika), stekte han bar honom med en linjal i handflatan, slog honom på kinderna, strödde salt på hans avhuggna kropp (tror att detta är fakta) han uthärdade allt spartanskt: hans ansikte blev häftigt och brutalt efter straff, och hat mot myndigheterna samlades i hans själ.

Det "kom" inte bara till vanliga studenter, utan också till arvingarna till den kejserliga familjen. Nicholas I och hans bror Mikhail misshandlades ofta med linjaler, ett gevärsstång och spön av läraren Matvey Lamsdorf. Alexander II och hans barn uppfostrades mer liberalt: istället för fysisk bestraffning tillämpade de restriktioner på mat, fritid och möten med föräldrar. Kanske var det därför som kejsaren-befriaren 1864 utfärdade ett dekret om befrielse från kroppslig bestraffning av studenter vid gymnasieskolor.

Även om denna praxis i praktiken kvarstod, särskilt i landsbygds- och församlingsskolor. Eleven kunde dras i öronen eller håret, slås på fingrarna med en linjal eller ställas i ett hörn. Och i gymnastiksalarna började de skriva in skolbarns missgärningar i en speciell kanaltidning. Skyldighet återspeglades i bedömningen av beteendet, och den strängaste formen av straff var utvisning från en läroanstalt: antingen tillfällig bannlysning, eller med rätt till fortsatt utbildning på annat håll, eller "med en vargbiljett" - utan rätt till fortsatt utbildning var som helst. Konstantin Paustovsky beskrev ett sådant fall i berättelsen "Distant Years":

Jag såg bara en gymnasieelev utvisad med en vargbiljett. Det var när jag redan gick i första klass. Det sades att han slog tyskaläraren Yagorsky, en oförskämd man med grönt ansikte. Yagorsky kallade honom en dåre inför hela klassen. Gymnasieeleven krävde att Yagorskij skulle be om ursäkt. Yagorsky vägrade. Sedan slog skolpojken honom. För detta utvisades han med en "vargbiljett".

Dagen efter efter utvisningen kom skolpojken till gymnastiksalen. Ingen av vakterna vågade stoppa honom. Han öppnade klassrummets dörr, tog fram en Browning (namnet på pistolen. - Red.) ur fickan och riktade den mot Yagorsky.

Yagorsky hoppade upp från bordet och täckte sig med en tidning, sprang mellan skrivborden och försökte gömma sig bakom ryggen på gymnasieeleverna. "Feg!" - ropade skolpojken, vände sig om, gick ut på trappan och sköt sig själv i hjärtat.

Slutligen avskaffades kroppsstraff efter oktoberrevolutionen 1917. Den sovjetiska regeringen lärde föräldrar och barn till nya traditioner för uppfostran. Propagandasloganerna blev populära: "Slå inte barnet - detta fördröjer hans utveckling och förstör hans karaktär", "Skolan är en vän till barn", "Ned med att slå och straffa barn i familjen", "Slå inte eller straffa inte barnen, ta dem till pionjärgruppen", "Istället för att skälla ut och slå killarna är det bättre att köpa en bok till dem" och andra.