"Fjärrkontroll" begraver universell utbildning

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Mot bakgrund av aktiveringen av digitala specialister inom utbildning slår den ledande amerikanska analysbyrån Pew Research Center och cheferna för amerikanska utbildningsorganisationer larm. Enligt deras forskning begraver "distansundervisning" universell utbildning, eftersom låginkomstfamiljer helt enkelt inte kan ge sina barn en lämplig kunskapsnivå, inte kan anställa handledare och studera tillräckligt med tid på grund av arbete eller på jakt efter det. Men här sa Dmitry Medvedev att "optimering av utbildning" är för en lång tid.

I går, medan alla väntade på Vladimir Vladimirovichs tal, bröt en strid ut på toppen av makten om en av huvudfaktorerna för människors indignation över "självisoleringsregimen" - distansundervisning. Till en början verkade den ryska federationens biträdande utbildningsminister Dmitry Glushko lugna föräldrarna och sa att distansundervisning inte skulle ersätta den klassiska skolan, mänsklig kontakt är mycket viktig.

"Vi måste komma ihåg och förstå allt, det är särskilt viktigt att förmedla till föräldragemenskapen att distansundervisning inte kan ersätta den klassiska skolan. Tyvärr observerar vi i många regioner idag ett sådant aktivt arbete i föräldragemenskaper under 7-10 dagar - information som absolut snedvrider det arbete som görs av våra lagstiftare och regionala utbildningsministerier och det federala utbildningsministeriet. De försöker bilda en ståndpunkt som påstås att distansutbildning helt kommer att ersätta den klassiska skolan och vi kommer aldrig att återvända dit, "Glushko sade vid sessionen" Kunskapens ekonomi under och efter krisen "inom ramen för Moskvas internationella utbildningsmässa (IMSO).

Han noterade att detta är "absolut inte sant." Biträdande ministern uppmanade kollegor som arbetar i regionerna inom utbildningssystemet att delta i att se till att de

"de informerade föräldrarna, och ibland även våra kollegor inom utbildningssystemet, att det helt enkelt var omöjligt." "Klassisk utbildning, klassisk skola och mänsklig direkt livekontakt behövs definitivt, viktigt, och det är nyckeln i överföringen av kunskap," betonade Glushko.

Tyvärr sov vår före detta premiärminister, och nu ordföranden för Förenade Ryssland, Dmitrij Medvedev, sig igenom viceministerns tal och blev inte informerad om sin position. Och därför, bokstavligen ett par timmar senare, kom han ut ur skymningen och kom omedelbart in i alla föräldrachattar och sa att distansutbildningssystemet inte fungerar särskilt bra i en pandemi, men distansutbildning är för en lång tid.

"Systemet med distansutbildning, det verkar ha funnits i vårt land, men i verkligheten, som vi vet, pratade jag med andra guvernörer nu, det här systemet, det fungerar inte särskilt bra ännu, om jag ska vara ärlig. Det vill säga normalt. gånger fungerade det normalt, men under extrema förhållanden, när pandemin kom, så tar den förstås bara form. Men vi förstår att detta är en distansutbildning, det kan med all sannolikhet vara under lång tid, "Medvedev citeras av RIA Novosti …

Vilka dessa "vi" är är ingen hemlighet. Dmitry Anatolyevich, tyska Oskarovich Gref och HSE har länge främjat optimering av utbildning med dess överföring till online. Allt detta kommer att avsevärt minska de statliga utgifterna för utbildning - du behöver inte så mycket pengar för reparationer och byggande av nya skolor, du behöver inte stödja så många lärare, du behöver inte kockar och annan personal på skolan. Alla sitter hemma och får uppdrag, tittar på filmer, skriver något och arrangörerna behärskar budgetarna för implementering av "moderna" metoder och skriver vackra rapporter. Alla är nöjda - regeringen skär ner i utgifterna, liberalerna kan marknadsföra sin agenda utan någon Navalnyj, utan direkt genom skärmen. Det är ingen hemlighet att det bland lärarna fortfarande finns ett gäng "quiltade jackor" som undervisar i historia både "felaktigt" och litteratur, men här är allt i genombrutet - lärarens roll är reducerad till ett minimum - han gav en uppdraget och kontrollerat det. I allmänhet är Soros blå dröm om det "heliga 90-talets" tid att överföra ryska barn till de "rätta åsikterna".

Det finns visserligen ett betydande minus där, som vi försöker tysta, men som diskuteras flitigt i väst, inklusive i våra liberalers senaste huvudreferenspunkt - USA. Det var där distansutbildning började införas en månad tidigare, nu på nivå med de största tankesmedjorna, dessutom inte galen som Stratfor, utan mer än tillräcklig, som kanske den mest förnuftiga och en av de mest inflytelserika amerikanska tankesmedjorna, som handlar om forskning om sociala frågor.den allmänna opinionen, demografiska trender i världen - Pew Research Center, kommit fram till att distansundervisning inte är för de fattiga. Det vill säga att övergången till "distansundervisning" kan begrava något sådant som universell läskunnighet.

Så, efter en månads distanspendling i USA, genomförde Pew Center en storskalig undersökning av flera tusen föräldrar och lärare, vad de kan sammanfatta. Och det visade sig att föräldrar från låginkomstfamiljer är mest oroliga och erkänner att deras barn släpar efter i skolan mitt i skolans stängningar på grund av spridningen av covid-19.

Omkring två tredjedelar (64 %) uttrycker åtminstone en viss oro över att deras barn halkar efter i skolan, och 28 % säger att de är extremt oroliga (för sjunkande utbildningsnivåer). Sådana uppgifter tillhandahålls av en ny studie från analyscentret Pew Research Center. Föräldrar med lägre inkomster är mer oroliga än föräldrar i högre inkomstgrupper att deras barn potentiellt kan ligga efter i skolan.

Resultaten av denna analys är baserade på svar från 94 % av föräldrar till skolbarn som rapporterade att deras barns skolor för närvarande är i karantän. Studien kommer vid en tidpunkt då utbildningsexperter varnar för att elevernas lärande kan skadas av omfattande skolkarantäner, säger amerikanska analytiker i en studie i alla 50 delstater och District of Columbia.

Var kommer denna föräldrars oro till uttryck, och varför får barn från fattiga och mellanfamiljer inte samma utbildning som medelklassen och rika? Det visar sig att allt är enkelt - även om föräldrar i alla delar av befolkningen försöker förklara lektioner för barn och leta efter ytterligare material, har de inte möjlighet att anställa bra lärare-handledare som kan förklara fysik eller kemi. Men huvudsaken är att under förhållanden när 27 miljoner människor har förlorat sina jobb och frågan inte handlar om att betala ett par tusen dollar för en historielärare, utan att hitta ett jobb för att betala av lån och inte svälla av hunger, föräldrar kan helt enkelt inte betala 7-10 timmar om dagen för klasser med barn, speciellt om det är flera av dem. För de föräldrar som inte har blivit uppsagda är frågan om arbete ännu mer akut och vilken typ av distansskola finns, när det är nödvändigt att plöja, på distans eller för hand, så att chefen inte skickar dig till företaget till de 27 miljoner arbetslösa. Lägg därtill det faktum att USA är en av de ledande i antalet ensamstående mammor och pappor i världen, som de var stolta över för inte så länge sedan, och berättar hur det är rätt att det traditionella äktenskapet håller på att dö.

”Föräldrarna själva – eller andra vuxna i familjen – lägger också väldigt olika mycket tid på att lära sina barn under karantän. Cirka 70 % av föräldrarna hävdar att de eller någon annan vuxen lär ut en stor (25 %) eller en del (44 %) kunskap till sina barn utöver det som lärs ut i skolan.

Denna upplevelse varierar något beroende på inkomstnivå. Å ena sidan är det inte mer sannolikt att föräldrar med en högre inkomstnivå än andra föräldrar säger att de eller en annan vuxen i deras hushåll ger sina barn ytterligare utbildning eller resurser utöver vad som tillhandahålls av skolan (anställa handledare, oberoende extra klasser). I inkomstgrupper uppger endast cirka en fjärdedel av föräldrarna att de tillhandahåller mycket extra utbildning eller resurser, och cirka 40 % i varje grupp säger att de tillhandahåller en viss mängd sådan utbildning. Samtidigt erkänner cirka 40 % av låginkomstföräldrarna att deras barn släpar efter i skolan till följd av händelserna som utlöstes av coronavirusutbrottet. Som jämförelse är det bara 21 % av föräldrar med medelinkomst och 17 % av föräldrar med hög inkomst som säger samma sak, sammanfattar Pew Center.

"Detta är möjligen den största utmaningen som folkbildning har stått inför under de mer än fyra decennier jag har gjort det här jobbet."

– Washington Post kommenterade situationen Michael Kasserly, verkställande direktör för Council of Large Urban Schools, en organisation som inkluderar 76 av de största urbana offentliga skolsystemen i landet. Han sa att onlineutbildning förmodligen inte fungerar bra för många underprivilegierade familjer.

"Vi står inför en pedagogisk katastrof", tillade han.

Låt oss nu gå tillbaka till vårt hemland. Är våra problem så olika från amerikanska och är planerna för optimerarna av vår utbildning så olika? Det är ingen hemlighet att distansskolan för föräldrar till hysteri och att psykologtjänster redan har öppnats för att hjälpa föräldrar. Det är ingen hemlighet att föräldrar inte kan lära ut fysik, kemi, främmande språk på lärarnivå, liksom det faktum att arbetande föräldrar i en kris inte kan ägna 10 timmar åt klasser, och på grund av inkomstminskningen kan de inte anställa handledare för att studera ämnen. Det är heller ingen hemlighet att, med undantag för stora städer, lektioner online är sällsynta, och lärande handlar om att släppa uppgifter och länkar genom vilka barn, antingen själva eller med sina föräldrar, måste bemästra materialet så gott de kan. Och ja, det är ingen hemlighet att den senaste månaden, bland de mest populära sajterna i sökmotorer, fanns sajter med färdiga hemuppgifter - det vill säga att det inte finns någon assimilering av materialet, från ordet alls.

Och mot denna bakgrund har våra "ljusa" optimerare, bland vilka den huvudsakliga optimeraren av medicin nu har dykt upp (dvs. minskning av sängar, stängning av sjukhus, minskning av medicinsk personal och, viktigast av allt, den massiva stängningen av avdelningar för infektionssjukdomar " som i väst") Dmitry Anatolyevich Medvedev och främjar initiativet "Distansskola är för en lång tid", och för detta introduceras nya GOSTs.

Kom ihåg att strax före hennes avgång, i december 2019, kunde Vasilyeva göra ett starkt drag genom att godkänna nya federala statliga utbildningsstandarder, som innehåller tydliga standarder när det gäller detaljering och tydlighet i kraven för de studerade ämnena och den kunskap som erhållits om dem, samt enande av utbildningsrummet (inklusive.ch. - införandet av enhetliga standarder för läroböcker). Liberaler från icke-statliga organisationer, kommittén för civila initiativ (grundad av ex-finansminister Alexei Kudrin,den nuvarande ledaren är en av huvudförfattarna till det destruktiva programmet för Sovjetunionens övergång till en "marknadsekonomi" ("500 dagar"), chef för Liberal Mission Foundation, HSE Academic Supervisor Yevgeny Yasin), inte mindre liberala Guild of Language Konst, såväl som en akademiker vid den ryska utbildningsakademin, medlem av rådet för mänskliga rättigheter, den främsta ideologen för "bildningen av toleransattityder" (han är också ordförande för expertrådet för det judiska centret för tolerans) i det ryska samhället, såväl som utvecklaren av det skandalösa framsynsprojektet "Childhood-2030", som involverar förstörelsen av alla grunder för traditionell utbildning, familjer och förvandlingen av barn i cyborgs uppfostrade i inkubatorer, - Alexander Asmolov. Nu går Asmolov och företaget längre. Efter att ha "lämnat" Vasilyeva och satt i hennes ställe sin varelse i form av en ung "innovatör" Kravtsov, implementerar de FGOS 4.0-initiativet, vars huvuduppgift är att helt avveckla det traditionella systemet för att bedöma och assimilera kunskap som är grundläggande för Varje person. Allt detta måste betraktas ur perspektivet av den frivilliga och obligatoriska överföringen av alla skolor och många universitet till onlineutbildning under förevändning av coronavirus-pandemin. Tidigare har HSE-rektor Yaroslav Kuzminov lyckats glorifiera den globala digitala revolutionen som genererats av coronakrisen. Ännu tidigare lades den metodologiska grunden för detta fall av översättarna av strategierna från Världsbanken, OECD och FN - framsynsspecialisterna Pavel Luksha och Dmitry Peskov. Nu har äntligen stora personer från regeringen dykt upp i detta team, nämligen utbildningsminister Kravtsov personligen, rektor för Moskvas statliga pedagogiska universitet Igor Remorenko, presidenten för det ryska öppna samhället Yury Zinchenko. Alla dessa karaktärer, såväl som den berömda sodomiten från HSE Institute of Education Isak Frumin, deltog i nätverkskonferensen Eureka-Vanguard-2020, utformad för att godkänna standarderna för nya FGOS 4.0.

Förstår de att "optimering av utbildning" är ännu mer fruktansvärt än "optimering av medicin" för med allmän analfabetism i händelse av en ny epidemi, kommer det helt enkelt inte att finnas någonstans att få tag på så många professionella läkare, vilket räddade oss idag från en allmän pest, som i samma "utvecklade" länder väst? Förstår de att även den nuvarande situationen hotar med en sänkning av utbildningsnivån, som fortfarande är i händerna på samma stater, och det nya FSES är en katastrof, vägen till Afrika? Om inte alla, så förstår väldigt många mycket väl, för det var inte för detta som de "arbetade" i 30 år över unionens kollaps och dess arv, så att våra barnbarn skulle komma ihåg Gagarin och veta att det var deras förfäder som drev de "civiliserade" erövrarna över deras Europa. Och det viktigaste är inte att dessa Gagarins och Matrosovs dyker upp med oss igen.