Hur lär man ett barn att försvara sin åsikt?

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

För att ett blygt barn verkligen ska bli befriat, lär honom att försvara sin egen åsikt. Och inte någonstans där ute, hemifrån, utan framför allt här, i din lägenhet, i samtal och dispyter med dig. Självklart utan elakhet och elakhet, men du kokar inte heller över när du råkar ut för oenighet.

Barn från 2 till 5 år

Det finns ett intressant test som du kan ta reda på Det harom din lilla barns egen åsikt … Om han är självständig i sitt beteende eller är lätt att antyda.

Flera barn sitter vid bordet. En tallrik gröt ställs mitt på bordet. Hela gröten ströas med socker, förutom ett område, som ströas med salt. En vuxen ger varje barn i tur och ordning att smaka på gröten (glöm inte att alla ska ha sin egen sked), och ställer frågan:”Är gröten god? Ljuv? . Alla får en sked söt gröt, och det sista (ämnet) smakar salt, inte välsmakande gröt. Om barnet är suggestibelt, då kommer det att svara som alla andra att gröten är söt.

Men skynda inte att skylla på och ännu mer att skämma ut ditt barn om han inte levde upp till dina förväntningar. "Att vara som alla andra" är väldigt viktigt för ett barn. Barnet lär sig att leva i ett samhälle med regler och normer som behöver läras in.

Har du själv en egen åsikt eller är du inspirerad? Om 50 personer runt omkring dig säger att blått är grönt, hur kommer du att svara?

Grundskolebarn

Under denna period är barn oftast kollektivister. De sätter åsikter från en klass eller grupp vänner över sin egen. Och om barnet hamnar i ett "dåligt sällskap" … Du behöver prata och förbereda barnet för sådana situationer. Samtalet ska ledas av en person som har auktoritet i barnets ögon:

"Hur många gånger har du blivit ombedd att göra något dåligt? Kanske blev du till och med uppmuntrad: "Kom igen, var inte rädd!" Eller så sa de: "Det är inget fel med det, tvärtom, det ska bli kul!" Vad gjorde du? Gav upp och gjorde det de tvingade dig till eller visade ett fast sinne och gav inte efter för övertalning?

Föreställ dig att någon bjuder in dig att äta piller. Du kommer att få höra att det kommer att göra dig roligare och du kommer att må bra. Men det kan vara droger. Av dem kan du bli allvarligt sjuk och till och med dö. Eller så kan de erbjuda dig en cigarett som också innehåller droger och säga: "Låt oss röka, var inte rädda!" Vad kommer du göra?

Är det klokt att utsätta ditt liv för fara? Lyssna inte på någon som försöker få dig att göra något dåligt!

Det är lätt att göra rätt när alla andra gör det. Men när andra pressar dig att göra dåliga saker kan det bli ett riktigt test.

Oavsett hur andra övertygar dig, gå inte emot dina principer. Har din åsikt, rådgör med människor som älskar dig." Berätta för ditt barn om experimenten och visa videorna som beskrivs och visas nedan. Han måste förstå att "du kan inte behaga alla."

Vuxna

Människor tenderar att kontrollera sina uppfattningar och åsikter med åsikter och uppfattningar från omgivningen. Detta sker omedvetet. Vi söker andras godkännande av rädsla för att ha fel.

Psykologer genomförde ett experiment. Flera försökspersoner fick i sin tur beskriva ett "psykologiskt porträtt" genom att titta på ett fotografi av en person. Vissa fick höra att de stod inför en farlig brottsling, andra att en stor vetenskapsman. Som ett resultat namngav alla ämnen de egenskaper som är inneboende hos en brottsling eller en pilot, beroende på vilken attityd de fick. Vi ser det vi vill se. Beroende på vilken information vår hjärna har om det analyserade objektet eller händelsen. Och vi är säkra på att detta är vår egen åsikt.

Är det möjligt att lära ett barn att ha en åsikt?

Klart man kan och ska! Huvudsaken är att ha tålamod och hitta tid (vilket så ofta saknas). Hemligheten är enkel - låt ditt barn tänka själv och fatta självständiga beslut. Styr den försiktigt, håll den inte i handtaget. Om barnet ställer en fråga som det kan avgöra själv, skjut upp svaret. Och ge sedan en ledtråd med ledande frågor. "Mamma, var är min hatt?" "Var såg du henne senast? När bar du den? Kunde du inte kasta den i korgen med smutstvätt?" etc. Du är ett exempel för ditt barn. Ha alltid detta i åtanke och ha din åsikt.

För att lära ett barn att försvara sin egen åsikt måste du först intressera dig för denna åsikt. Hur går det till? De kommunicerar med honom främst i form av order och instruktioner:”Tvätta händerna, gå på middag, lägg undan leksaker, gå och lägg dig. När du tittar på en tecknad film måste du stänga av TV:n. De borttagna kläderna hängs på en stol, inte utspridda på golvet." Och omätligt mindre ofta fraser som: "Vad ska du laga till middag idag: potatis med svamp eller pilaff?" Och även om de ibland låter, slår svaret: "Äggröra", ur hjulspåret. Vad sägs om äggröra? De äter det på morgonen! Och det börjar…

Tja, det finns inget att säga om frågor som "Varför tror du?.." Ordet "varför" låter oftast i ett helt annat sammanhang. ("Varför beter du dig så här?"

Jag erbjuder dig ett litet test: i 2-3 dagar, gå runt huset med en anteckningsbok och sätta en bock på ett ark när du ger instruktioner till ditt barn, och på det andra när du är intresserad av hans åsikt. Jag tror att resultatet kommer att imponera på dig.

1. "NICE DUBBEL" (för barn 4-7 år)

Presentatören håller med barnen om att de upprepar alla hans gester, utom en, istället för vilken de gör sina egna, också en förutbestämd gest (till exempel när han hoppar måste de sitta ner). Den som gör ett misstag är ur spelet.

Med barn 6-7 år gamla kan du för det första öka antalet oprepeterbara gester och för det andra individualisera dem. Varje barn måste göra något annorlunda. Det vill säga, han kommer att ha ett mål att inte ge efter inte bara för presentatörens förslag, utan också för inflytandet från andra spelare. Och det här är inte så lätt, med tanke på att riktigt blyga barn är mycket suggestible.

2. "REFLEKTION I SPEGEL" (för barn 7-10 år gamla)

Reglerna verkar vara ännu enklare än i föregående spel:

upprepa presentatörens gester - och det är allt. Men skildra bara hans dubbelgång i spegeln. Den som gör ett misstag är ur spelet. Men trots den skenbara enkelheten i detta spel är det inte lätt att vinna. Barn kommer sannolikt att bli förvirrade när det behövs, säg att böja sig åt vänster när ledaren böjer sig åt höger. Därför måste uppgifterna kompliceras gradvis. Först bör förhållandet mellan gester som är helt kopierade till rörelser som kräver mental justering vara ungefär 7:1. Till exempel: de satte sig ner, rätade upp sig, hoppade, lutade sig framåt, rätade upp sig, ställde sig på tå, föll ner, höjde sin HÖGER hand (”reflektionen” höjer den vänstra). Då bör den minskas. Men kom ihåg att det svåraste inte är när förhållandet blir 1: 7, utan när rörelserna "spegel" och "icke-spegel" växlas. (1:1 eller 2:1).

3. "SEN SPEGEL" (för barn 8-14 år)

Spelarna sitter i en cirkel. De måste föreställa sig att de putsar framför en spegel. Vi gjorde en rörelse, stannade en sekund, tittade i spegeln. En annan rörelse är en paus, en tredje är en paus. Grannen till vänster ska upprepa ledarens rörelse, men först när han startar den andra rörelsen. Den tredje från vänster kommer också att upprepa detta, men med en fördröjning redan två steg (d.v.s. när hans högra granne börjar reproducera ledarens andra rörelse och ledaren själv gör den tredje rörelsen). Således måste den sista spelaren komma ihåg många tidigare rörelser, därför bör barn i 8-9 år inte spela i en stor komposition, de kan inte göra en sådan belastning.

4."TYPE TYPE" (för barn 6-14 år)

En vuxen programledare delar ut bokstäver i alfabetet mellan barnen. Sedan säger presentatören ett ord och spelarna "skriver ut" det på en "skrivmaskin": först klappar den första "bokstaven" i händerna, sedan den andra, etc. Om barnen är små och det är få av dem, distribuera inte alla, utom några få bokstäver, och sätt ihop dem i korta ord.

5. "STARK ÅSNA" (för barn 4-5 år gamla)

Verkligen blyga barn är fogliga. Föräldrar klagar nästan aldrig över sin envishet och negativism. Ett barn av ett annat slag börjar göra uppror när det pressas på honom. Och de "osynliga" består, även om den press som deras föräldrar utövar på dem vanligtvis är större än i andra familjer.

Därför är det användbart för ett riktigt blygt barn att vara envis åtminstone i spelet. Var inte rädd, han kommer inte att ta på sig dåliga vanor, utan helt enkelt lossa lite mer. Dessutom, enligt handlingen, kommer åsnan att hamna i roliga och löjliga situationer. Spelet spelas på en skärm. Allt ska kretsa kring åsnans ovilja att lyda ägaren. Här kommer han lastad från basaren och lägger sig halvvägs på vägen och vägrar gå längre. Här såg han en aptitretande tagg och springer till den, utan att ge efter för ägarens övertalning. Och så är det tyst när det är nödvändigt att skrika, och vice versa, det skriker när det är nödvändigt att vara tyst osv. Fråga barnets åsikt (men inte i början av spelet, utan lite senare), om åsnan har en snäll ägare, om han belastar åsnan för mycket med olika uppgifter. Kanske blir åsnan bara trött och därför envis? Byt roller när du spelar.

6. "Döttrar-mödrar" (för barn 5-8 år gamla)

Det är användbart för en blyg tjej att leka med sin mamma, som kommer att spela rollen som en dotter. Och i det här fallet ska inte mamman vara ansvarig för spelet. Hennes uppgift är precis motsatsen: att helt underkasta sig sin dotters vilja och försöka att inte introducera de vanliga stereotyperna av familjeförhållanden i spelet. Jag varnar dig i förväg, detta är ingen lätt uppgift. Så se upp båda!

7. "VEM HAR FLER ÖVERVÄGANDEN?" (för barn 7-14 år)

Värden gör ett uttalande och spelarna bekräftar det. Du kan ge som argument och några exempel från livet. (Ibland är det lättare för barn.) Om många barn deltar i leken riskerar ett blygt barn att hamna i skuggan, så tre av dem borde leka, eller ännu hellre, tillsammans. Om du märker att barnet kämpar, hjälp det taktfullt med ledande frågor.

Exempel på uttalanden:

– Det är nyttigt att läsa (eftersom …).

– Att slåss är dåligt (eftersom …).

– Det är bättre att göra lektionerna snabbt.

– Det är bättre att ha många vänner än få.

– Att ha hund är jättebra!

– Fem är bättre än fyra.

8. "HUR MAN SÄGER DET …" (för barn 10-14 år)

Den här gången väljs inte så obestridliga uttalanden, och spelarna måste inte bara bekräfta dem utan också motbevisa dem. Till exempel:

– Det är bra att ha mycket pengar (någon kommer säkert att nämna tjuvar och maffian, och ett äldre barn, särskilt som älskar att läsa, kommer förmodligen ihåg motivet till rika människors erfarenheter, vilket är ganska vanligt i litteraturen, misstänker andra att de inte älskar honom, utan bara hans kapital).

– Det är alltid bra att vinna.

– När de kommer med kommentarer till dig är det obehagligt.

– Att sitta ensam hemma är tråkigt.

– Vuxna har alltid rätt.

– Att titta på tv är skadligt.

9. "SLEEPING SPORTER" (för barn 10-14 år)

Med äldre barn kan du försöka komplicera spelet "Vem har fler skäl?" och försök komma med motargument till ovanstående (och liknande) påståenden.

Till exempel kommer uttalandet "Att läsa är användbart" inte alls att uppfattas som ett axiom för personer med svår närsynthet (och till och med beroende på vilka böcker de ska läsa, och till och med beroende på vilken tid - att läsa klockan ett på morgonen kommer att ge barn mer skada än nytta!).

Att slåss är såklart dåligt, men att ha en bråk med personen som skadat antingen dig eller din vän kommer du att känna dig rätt. Och i allmänhet är det bättre att avsluta lektionerna snabbt, men om de görs lekfullt, fortsätt, det är osannolikt att detta kommer att glädja läraren. En fyra i ryska är bättre än en femma i idrott. Det anser åtminstone den överväldigande majoriteten av föräldrarna. Och med hunden är allt inte så enkelt …