Funktionell analfabetism är det moderna samhällets gissel

2024 Författare: Seth Attwood | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 16:17

Funktionell analfabetism började tänkas på i väst någonstans på 80-talet av förra seklet. Problemet var att människor, trots den utbredda läskunnigheten, inte blev smartare och blev allt sämre på att klara av sina yrkesplikter.

Låt oss prata om funktionell analfabetism? Låt oss kanske börja med ett utdrag ur ett brev från en tiondeklassare som förberedde en recension inför premiären av L. Bunuels film The Modest Charm of the Bourgeoisie (1972). Så här lät det:

Regissören får mycket pengar bara för att förklara allt för oss, publiken. Så att allt blir klart för oss, och inte så att vi själva har gissat allt … och hur kan vi förstå vad regissören menade? Han kanske inte menade någonting, men du tänker för honom … jag är trött. De var väldigt smarta…

O funktionell analfabetismbörjade tänka i väst någonstans på 80-talet av förra seklet. Problemet var att människor, trots den utbredda läskunnigheten, inte blev smartare och blev allt sämre på att klara av sina yrkesplikter. Flera studier har visat att även om människor formellt kan läsa och skriva, så är de förstår inte meningenen bok eller en manual som har lästs kan inte skriva en sammanhängande text.

Människor med funktionell analfabetism känner igen ord, men de kan inte avkoda språket, hitta konstnärlig mening eller teknisk användning i det. Därför är deras läsare och tittare värdelösa – de föredrar den mest oförskämda och raka popkulturen. Vissa forskare tror att funktionell analfabetism är värre än vanlig analfabetism, eftersom det indikerar djupare störningar i mekanismerna för tänkande, uppmärksamhet och minne. Du kan ta en nigeriansk neger, lära honom vetenskaplig visdom, och han kommer att bli en smart person. För i hans huvud fortgår alla kognitiva och tankeprocesser adekvat.

Framväxten av funktionell analfabetism i utvecklade västländer sammanföll med dessa staters första påtagliga steg mot övergången till Informationssamhälle … Kunskap och talang för att snabbt navigera i en obekant miljö har blivit kriterierna för en individs sociala tillväxt. På MIT (som ni minns studerade Gordon Freeman själv där) skapades en graf över den anställdes marknadsvärde, beroende på framstegen på två skalor.

Den första- lösa rutin, repetitiva handlingar, reproduktion, enkel uthållighet. A andra- förmågan att utföra komplexa operationer som inte har en färdig algoritm. Om en person kan hitta nya sätt att lösa ett problem, om han kan bygga en fungerande modell på basis av spridda data, då är han funktionellt kompetent. Följaktligen är funktionellt analfabeter bara anpassade för att arbeta. kassörskoroch vaktmästareoch sedan under övervakning. De är olämpliga för heuristisk aktivitet.

V 1985 år i USA förberedde analyser, som det kom ut att från 23 innan 30 miljoner amerikaner är helt analfabeter överhuvudtaget, och från 35 innan 54 miljoner är semi-läskunniga - deras läs- och skrivfärdigheter är mycket lägre än vad som är nödvändigt för att "orka med det dagliga livets ansvar." V 2003 år var andelen amerikanska medborgare vars skriv- och läsförmåga låg under miniminivån 43%, det är redan 121 miljon

I Tyskland, enligt utbildningssenator Sandra Scheeres, 7,5 miljoner (14% vuxen befolkning) kan kallas analfabeter. Bara i Berlin finns det 320 000 sådana människor.

2006 rapporterade en filial av det brittiska utbildningsdepartementet att 47% skolbarn hoppade av skolan vid 16 års ålder innan de nådde en grundläggande nivå i matematik, och 42% inte kan nå en grundläggande nivå i engelska. Varje år sätts brittiska gymnasieskolor igång 100 000 funktionellt analfabeter akademiker.

Har du skrattat åt de förbannade imperialisterna? Låt oss nu skratta åt oss själva.

2003 samlades liknande statistik in från våra skolor (enligt mig bland 15-åringar). Så alla hade tillräcklig läsförmåga. 36% skolbarn. Av dem 25% eleverna kan endast utföra uppgifter med medelsvårighet, till exempel att generalisera information som finns i olika delar av texten, att korrelera texten med deras livserfarenhet, att förstå information som ges implicit. Hög nivå av läskunnighet: förmågan att förstå komplexa texter, kritiskt utvärdera den presenterade informationen, formulera hypoteser och slutsatser visades endast av 2% ryska studenter.

Funktionell analfabetism utvecklas naturligtvis inte bara i barndomen. Det kan gå om en helt vuxen person som har uppslukts av rutinen med monoton tillvaro. Vuxna och gamla förlorar sina läs- och tankeförmåga om de inte krävs i sitt dagliga liv. Vi går trots allt också igenom en miljon i skola och universitet. Till exempel kommer jag inte ihåg kemi alls, åtminstone matematik, jag skäms över att prata om historia utan Wikipedia till hands. Lyckligtvis har jag ännu inte glömt hur man organiserar små enkla ord till gigantiska pseudovetenskapliga texter.

Men allt detta är tråkigt. Låt oss bättre ta itu med studiet av funktionell analfabetism i praktiken, nämligen att isolera dess huvudsakliga egenskaper och tecken.

1) Funktionellt analfabeter undviker svåra uppgifter, är säkra inför misslyckanden, har ingen motivation att ta på sig svårare uppgifter och upprepar samma systemmisstag.

2) Sådana människor försöker ofta ursäkta sig själva från alla intellektuella uppgifter, med hänvisning antingen till rinnande näsa, eller till upptagen eller trötthet.

3) De erkänner ärligt att de inte gillar att läsa.

4) Be andra människor att förklara för dem innebörden av texten eller algoritmen för problemet.

5) Försök att läsa är förknippade med allvarlig frustration och ovilja att göra det. Vid läsning uppstår psykosomatiska problem snabbt: ögon och huvud kan värka, och omedelbart finns en önskan att bli distraherad av något viktigare.

6) Våra funktionellt analfabeter uttrycker ofta med sina läppar eller till och med artikulerar vad de har läst.

7) Har svårt att följa några instruktioner, från formövningar till reparationer av kärnreaktorer.

8) Oförmåga att bygga upp och ställa frågor om det lästa materialet. De kan inte delta fullt ut i diskussionerna.

9) Det är en mycket märkbar skillnad mellan att förstå genom gehör och att förstå genom att läsa.

10) De reagerar på ett problem som orsakas av deras eget missförstånd antingen genom inlärd hjälplöshet eller genom att stöta på andra, eftersom de inte helt förstår vem som har rätt och vem som har fel.

En ytterligare komplikation är det läs- och skrivfärdigheter har ett direkt samband med förmågan att producera informationsinnehåll. I själva verket är det ansvarigt för kreativitet i termens nätverksbemärkelse.

Vi måste erkänna att vi lever i en värld av funktionellt analfabeter. Jag vill inte säga att det skapades av dem, men på många sätt skapades det för dem. Jag ser det bokstavligen i allt, allt strävar efter primordial, barnslig enkelhet och besatthet. Reklam, Twitter på 140 bokstäver, pressnivå, litteraturnivå. Försök att föreslå för någon en passage från Heidegger, Lacan eller Thomas Mann. Endast ett fåtal procent kan läsa, och ännu mer att skriva stora, smala analytiska artiklar. Jag blev förvånad över att denna sjukdom inte gick förbi mediasfären också: normalt sett är skrivande journalister nu guld värda och snabbt utslagen bland redaktionerna. Helt enkelt för att de nästan inte har några konkurrenter.

Nedbrytning påverkade i första hand alla verksamhetssfärer, på ett eller annat sätt förknippade med ordet. Och om massan tidigare endast kännetecknades av en dålig smak, nu måste även detta skräp petas in i det på en sked i form av tuggad gelé utan hårda klumpar.

I studien Literacy in the Adult Client Population - Jones & Bartlett Publishers gavs förresten rekommendationer om hur man skriver texter för funktionellt analfabeter, det vill säga praktiskt taget för hela B2C-segmentet. Direkta råd om upphovsrätt, eftersom de flesta reklammeddelanden skapas enligt dessa lagar. Jag kommer att dela med mig:

1) De uppfattar abstrakta och opersonliga texter mycket värre än direkta uppmaningar som "DU ställde upp frivilligt?". Det är nödvändigt att skriva ett adressmeddelande, mer absolut nödvändigt, mer personligt. Man tror att detta är den viktigaste och mest effektiva regeln för att arbeta med en analfabet publik. Du håller med, eller hur?

2) Du ska använda ord från vardagens vokabulär, helst inte mer än 3-4 stavelser. Du behöver inte alla dessa långa sammansatta ord som det tyska språket. Det är nödvändigt att undvika pseudovetenskapliga ord (de förstår fortfarande inte vår diskurs), tekniska och medicinska termer. Det är tillrådligt att undvika ord som är tvetydiga vad gäller både semantik och konnotation. Du kan inte använda adverb som "snart", "sällan", "ofta" - eftersom det är viktigt för sådana människor att veta hur snart och hur sällan.

3) Ge förkortningar i sin helhet, "etc." ersätt med normalt "och så vidare", N. B. skriv inte i marginalen alls. Inledande ord bör också uteslutas, även om det förstås är synd.

4) Dela upp information i vackra block. Fler stycken, ingen text. Dechiffrera statistik och grafer med siffror, sådana människor planerar i princip inte i princip.

5) Meningar bör inte överstiga 20 ord. Rubriker bör också vara korta och koncisa.

6) Vill du diversifiera din text med synonymer? Pepparrot. För sådana läsare förvirrar uppkomsten av nya ord bara. Och det du kallade "bilar" i början av texten borde inte plötsligt bli "bilar".

7) Den viktigaste informationen läggs in i ledningen av artikeln, redan i början, eftersom det finns en stor risk att även om läsaren kommer till slutet, kommer hans hälsa och uppfattning inte längre att vara densamma.

8) Texten ska spädas ut med generösa utrymmen, bilder, bildtexter – allt för att läsaren inte ska skrämmas av den mörka väggen av solid text.

9) Mer exakt med bilder. Det bör inte finnas några dekorativa element, illustrationer som uppmärksammar sig själva. Förresten, i social reklam för en sådan publik, rekommenderas det att inte använda till exempel fotografier av gravida kvinnor som röker eller berusade blåmärken som ligger under en bänk. Du behöver bara visa vad du vill från publiken.

Vilka är orsakerna till funktionell analfabetism?

Här är forskarna inte överens, men personligen är jag säker på att detta beror på det ökade antalet informationsflöden som har drabbat en person. Fenomenet funktionell analfabetism började bildas, konventionellt, på 60- och 70-talen, i en tid då tv blev färgstark och utbredd. För ett par år sedan läste jag en del bra forskning från Frankrike, som konstaterade att barn från ett till tre år som spenderar mer än några timmar om dagen framför TV:n, förlorat en del av sina kognitiva funktioner.

Jag frågade mina bekanta lärare och barnläkare, de säger enhälligt att barn födda efter 2000 alla lider av ADHD, de kan varken studera, koncentrera sig eller läsa. Samtidigt ökar den sociala missanpassningen. Barn är mycket bekvämare och mer vana vid att korrespondera med varandra online än att kommunicera live. En kultur av spelare har redan bildats i Japan och hickey lämnar inte sitt eget rum … Detta väntar oss också.

Jag förstår, det låter lite konstigt att barn samtidigt inte riktigt vet hur man arbetar med texter och vegeterar i sociala nätverk, där allt bygger på texten. Men se bättre på nivån på deras meddelanden. På webben genereras innehåll av flera entusiaster, och ett hundratal eller två kommersiella varumärken - resten är en kontinuerlig repost. Samtidigt spelar det ingen roll vad en person postar om: katter eller ett inlägg om Baudrillard, detta kan lika gärna tyda på funktionell analfabetism. Det är inte för inte som den nya generationen omedelbart fick smeknamnet "att döda cancer".

Universell läskunnighet har avslöjat det faktum att skolgång inte alltid producerar kompetenta människor. Det var dock först med spridningen av nya kommunikationskanaler som problemet blev omöjligt att ignorera. Och om forskare för fyrtio år sedan letade efter ett sätt att bekämpa funktionell analfabetism, nu de letar efter sätt att interagera med henne … Så diagnosen har blivit universell.

Jag skyller på tv, och sedan datorisering, digital-media. Radio är också en knepig sak. För att höra nyheterna eller Roosevelts "Fireside Conversations" måste du anstränga dig och koncentrera dig. TV blev den första informationskällan som inte krävde någon ansträngning för perception och analys. Bilden ersätter voice-over, action, det frekventa bytet av ramar och landskap låter dig inte gå av, bli uttråkad.

På den tiden då webben skapades av GIF:er översvämmades Internet av smarta texter. När nätverket blev populärt kom människor långt ifrån vetenskap och kvalificerad arbetskraft till det. De flesta användare behöver nu veta hur många ord som "porr" eller "flashgames" är för att få vad de vill ha. Du kan omedelbart byta från horoskop till nyhetskrönikor, från krönikor till anekdoter och sedan till youtube eller Farm Frenzy. Det är nästan som att klicka på kanaler på tv. När jag växte upp var jag tvungen att spendera lite tid och energi för att underhålla mig själv. Spelet stimulerade mer eller mindre kognitiva impulser.

Varför tog Steve Jobs och Bill Gates elektroniska prylar från sina barn? Chris Anderson, som lösenordsskyddade hemenheter så att de inte kunde arbeta mer än ett par timmar om dagen, sa:”Mina barn anklagar min fru och mig för att vara fascister som är alltför upptagna av teknik. De säger att ingen av deras vänner har liknande restriktioner i sin familj. Det beror på att jag ser faran med att vara alltför beroende av internet som ingen annan. Jag såg vilka problem jag själv stod inför, och jag vill inte att mina barn ska ha samma problem …"

Se även: Där anställda på Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard undervisar sina barn

Men det här är människor som i teorin borde idolisera ny teknik i alla former.

Låt oss vara ärliga: hittills samhället har inte utvecklat en specifik informationskultur … Tvärtom blir det värre från år till år, eftersom kommersiellt orienterade strukturer tar över informationsutrymmet. Annons- och SMM-marknadsavdelningar behöver konsumenter. Och vem mer kan bli en bättre konsument än funktionellt analfabet person? Dessa människor kan ha en låg inkomst, men deras legion, och på grund av deras låga IQ, är de lätta att manipulera. Till exempel är den överväldigande majoriteten av kreditgäldenärerna personer som inte kan läsa bankavtalet korrekt, uppskatta betalningsförfarandet och beräkna sin egen budget.

Fattigdom föder fattigdom … Inklusive inom den intellektuella sfären. Jag ser ofta hur unga föräldrar, för att bli av med sitt barn i minst en halvtimme, ger honom en surfplatta med spel. Och det här är ett och ett halvt till två år. Personligen började jag spela och hänga framför en telekom när jag var fem eller sex år gammal, men vid den tiden hade jag redan skapat metoderna för informativt självförsvar i mitt sinne. Jag visste hur jag skulle filtrera bort reklamskräp och vara kritisk till alla bilder på skärmen. Jag kunde koncentrera mig på att läsa en bok under långa timmar. Och tidig tillgång till roliga och avkopplande informationsflöden leder till snabb nedbrytningoch atrofi av syntetiska tänkande funktioner.

Du kanske har märkt att ojämlikheten mellan rika och fattiga växer i världen. Så snart kommer 10% av människor inte bara att ha 90% av rikedomen, utan också 90% av den intellektuella potentialen. Klyftan ökar. Vissa människor blir smartare., desto smidigare arbetar med oändliga strömmar av information, medan andra förvandlas till dumma och skuldsatta boskap. Dessutom helt av egen fri vilja. Det finns ingen att ens klaga till. Det finns ingen uppenbar koppling mellan fattigdom och funktionell analfabetism. Mycket viktigare är föräldrarnas inflytande och utbildning. Och även närvaron av funktionell läskunnighet sinsemellan.

Kommer du ihåg Lunacharskys gamla dagar? Han kan ha upptäckt det bästa receptet för någon form av analfabetism. Vid ett möte frågade någon arbetare Anatoly Vasilyevich:

- Kamrat Lunacharsky, du är så smart. Hur många institutioner behöver du ta examen för att bli en sådan?

”Bara tre”, svarade han,”den ena måste bli klar av din farfar, den andra av din far och den tredje av dig.

Tryck. Från livet

En gång, för relativt länge sedan, var jag på en intervju i en mycket stor bank (jag blev inbjuden som tredjepartskonsult - banken letade efter en högt specialiserad specialist, men de hade inte sina egna experter för att adekvat bedöma kandidater - den föregående lämnade och slog igen dörren).

Intervjun genomfördes av HR, en 25-årig tjej som hade arbetat för denna bank i över ett år.

Utifrån de utvalda cv:n rekryterades en 32-årig kvinna med en imponerande meritlista till intervjun. Intervjun började enligt en mall: var studerade du, vilket område du är specialiserad på osv. Sedan kom det frågor specifikt om arbetsplatserna med en begäran om att berätta så mycket som möjligt: vilka projekt hon ledde (förklaring: dessa kallas nu för "projekt", då fanns det andra termer för detta), hur hon löste "smal” frågor, hur lyckades hon hålla deadlines (se. förklaring om "projekt")…. I allmänhet är faktiskt allt också standard.

Jag lyssnade uppmärksamt, gjorde anteckningar och förstod i allmänhet allt - kvinnan talade på ett ganska enkelt och begripligt språk, väldigt strukturerat och logiskt förklarade vad/hur och varför hon gjorde, etc.

Men efter 2-3 minuter av kandidatens monolog märkte jag att HR-tjejen betedde sig på något ovanligt sätt. Jag började titta närmare på henne. Sedan började HR ställa frågor … Och det insåg jag från monologen från denna kvinnliga kandidat HR förstod nästan ingenting … Nej, du kan förstås inte förstå vissa specifika termer osv. (även om det var väldigt, väldigt få). Men hon förstod inte i praktiken ingenting!!! Den kvinnliga kandidaten var också förvirrad.

Sedan fick jag ta initiativet och normalt fortsätta/avsluta intervjun. Efter att den kvinnliga kandidaten slutat frågade jag HR om hennes åsikt. "Passar inte" var hennes svar. Till min fråga - vad specifiktDen här kandidaten passar inte mig, HR började prata med mig något slags nonsens. I allmänhet skrev jag mina kommentarer och rekommendationer separat och skickade dem "upp".

På kvällen ringde jag den kvinnliga kandidaten och bad henne med diskreta ledande frågor att tala under intervjun. Sedan föreslog kvinnan att HR-tjejen är en teoretiker (från serien: "Jag har läst 2 dussin smarta böcker, och nu vet jag allt och jag kan göra allt"), som är väldigt vagt, mer exakt, inte alls är det. guidade i de praktiska frågorna om de uppgifter som hon behöver för att hitta en specialist. Även med tanke på det faktum att den kvinnliga kandidaten talade mer än ett begripligt språk, undviker mycket specifika termer, etc.

Nu kan vi säkert säga med tillförsikt att då stod jag inför manifestationen av just detta "Funktionell analfabetism", och då var det nytt för mig.